3。
主題深刻:從個人反思到對官吏講學期望,層層遞進,深入探討學問與政務關系,具有現(xiàn)實意義與思想深度。
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解析:
1。
暮燭迫西榆,將落誡南畝
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解析:
“暮燭”描繪出傍晚時分,如蠟燭般的夕陽。“迫西榆”,形象地表現(xiàn)出太陽逐漸西沉,快要靠近西邊的榆樹,這里的“迫”字,賦予了夕陽一種動態(tài)感,讓人切實感受到時間的緊迫?!皩⒙湔]南畝”,夕陽即將落下,仿佛是在告誡在南畝勞作的人們,時間不早了,需珍惜這最后的勞作時光。此句表面上是對自然景象和農(nóng)事活動的描寫,實則借景抒情,通過描繪日暮時分的緊迫感,為全詩奠定了珍惜時光、不可虛度的基調(diào),引發(fā)讀者對時光流逝和人生作為的思考,同時也巧妙引出下文詩人對自身及官吏學習的感悟。
2。
曰余本疏情,頹暮積榆柳
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解析:
“曰余”表明詩人開始自述?!笆枨椤敝冈娙苏J為自己生性疏闊,可能在過往的時光中,行事較為隨性,沒有對時間和自身發(fā)展有更為緊密的規(guī)劃?!邦j暮”明確點明自己已至暮年,有一種歲月流逝、青春不再的感慨?!胺e榆柳”,以榆樹和柳樹的生長來比喻歲月的累積,就像榆樹和柳樹隨著時間不斷生長,自己的暮年也在不知不覺中來臨,且似乎一事無成。此句詩人坦率地反思自我,將自己過去的性情與當下暮年的處境聯(lián)系起來,為后文表達對知識學問的強烈渴望埋下伏筆,凸顯出在有限的余生中渴望有所作為、追求知識的迫切心情。
3。
踐境渴師臣,臨政欽益友
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解析:
“踐境”指詩人身處官場政務的環(huán)境之中?!翱蕩煶肌北磉_出詩人對能夠有賢能的老師來指導自己的極度渴望,“渴”字生動地展現(xiàn)出這種需求的迫切性,就如同在沙漠中渴望水源一般?!芭R政”表示在處理政務的時候,“欽益友”說明詩人欽佩那些能夠在政務上給予自己有益幫助的朋友,“欽”體現(xiàn)出詩人對益友的敬重之情。此句清晰地表明詩人深知在官場政務中,學問和賢才的重要性,認識到自身需要借助外界力量來提升自我,從而更好地處理政務,表達了詩人積極向學、尋求進步的決心。
4。
旰食愿橫經(jīng),終朝思擁帚
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解析:
“旰食”原意是因事忙而晚食,常用來形容政務繁忙。即便在如此忙碌的情況下,詩人依然“愿橫經(jīng)”,“橫經(jīng)”指展開經(jīng)書進行學習,表明詩人渴望在繁忙的政務之余,擠出時間來學習知識,提升自己的學識素養(yǎng)。“終朝思擁帚”,“終朝”表示一整天,“擁帚”在古代有弟子持帚灑掃以事師長的意思,這里詩人表達了自己即便整日忙碌,也時刻想著能像弟子侍奉師長那樣,虛心學習,接受知識的教誨。這兩句詩具體而生動地描繪出詩人對學習知識的極度渴望,即便面臨政務繁忙的壓力,也毫不退縮,始終保持著虔誠而堅定的求學態(tài)度。
5。
雖欣辨蘭艾,何用辟蒿莠