黑巖小說(shuō)

第483章 《飛翔的悖論》（第1頁(yè)）

《飛翔的悖論》

——論《青蜓嘅啟示》中的存在困境與粵語(yǔ)詩(shī)學(xué)的現(xiàn)代性突圍

文元詩(shī)

在當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌的版圖中，方言寫(xiě)作始終是一條若隱若現(xiàn)的暗流，而粵語(yǔ)詩(shī)歌更因其語(yǔ)言系統(tǒng)的獨(dú)特性與地域文化的鮮明特征，構(gòu)成了一個(gè)自足的詩(shī)學(xué)宇宙。樹(shù)科的《青蜓嘅啟示》恰如一顆被粵語(yǔ)詞句包裹的琥珀，既凝固了遠(yuǎn)古昆蟲(chóng)的飛行軌跡，又折射出人類(lèi)存在的永恒焦慮。這首詩(shī)以"青蜓"（粵語(yǔ)中對(duì)蜻蜓的稱(chēng)呼）為切入點(diǎn)，通過(guò)時(shí)空錯(cuò)位的敘事策略、方言特有的音韻節(jié)奏，以及意象的悖論性并置，完成了對(duì)生命本質(zhì)的哲學(xué)叩問(wèn)。在短短十二行詩(shī)句中，詩(shī)人構(gòu)筑了一個(gè)多維度的意義迷宮：從古生物學(xué)的客觀陳述到存在主義的形上思考，從方言的在地性表達(dá)到人類(lèi)普遍命運(yùn)的隱喻，從輕盈飛翔的贊美到"飛蜓撲火"的悲劇預(yù)言。本文將從語(yǔ)言形式、時(shí)空結(jié)構(gòu)、意象系統(tǒng)三個(gè)維度展開(kāi)分析，揭示這首粵語(yǔ)詩(shī)歌如何通過(guò)"飛翔的悖論"這一核心命題，實(shí)現(xiàn)方言詩(shī)學(xué)的現(xiàn)代性突圍。

一、粵語(yǔ)詩(shī)韻：音律節(jié)奏與思想節(jié)奏的同構(gòu)

《青蜓嘅啟示》首先震撼讀者的，是其獨(dú)特的粵語(yǔ)表達(dá)系統(tǒng)。詩(shī)人選擇"青蜓"而非普通話(huà)的"蜻蜓"，已經(jīng)暗示了這是一次有意識(shí)的語(yǔ)言身份確認(rèn)。粵語(yǔ)中"青"與"蜻"的發(fā)音差異（"cing1"與"cing1"雖同音但用字不同），以及"蜓"（粵拼：ting4）與普通話(huà)"蜻蜓"（qing

ting）的明顯區(qū)別，為詩(shī)歌奠定了獨(dú)特的音韻基礎(chǔ)。開(kāi)篇"三億幾年前，牠嚟咗"中，"嚟咗"這一粵語(yǔ)特有的完成時(shí)態(tài)表達(dá)（相當(dāng)于普通話(huà)的"來(lái)了啊"），通過(guò)"嚟"（lei4）、"咗"（zo2）、""（no1）三個(gè)語(yǔ)氣詞的連用，創(chuàng)造出一種悠遠(yuǎn)而親切的敘事語(yǔ)調(diào)，仿佛遠(yuǎn)古生物的故事正在茶余飯后被娓娓道來(lái)。

粵語(yǔ)的音韻系統(tǒng)為這首詩(shī)賦予了特殊的表現(xiàn)力。詩(shī)句"一米幾高嘅身材渦"中，"渦"（wo1）作為句末語(yǔ)氣詞，在粵語(yǔ)中既能表示驚嘆，又能拉長(zhǎng)語(yǔ)音節(jié)奏，與"一米幾高"（jat1

mai5

gei1

gou1）的數(shù)字形成音高上的起伏變化。這種音律效果在普通話(huà)譯本中幾乎無(wú)法復(fù)現(xiàn)。更精妙的是"而家噈得啲啲不過(guò)百毫"一句，"噈"（zuk1）這個(gè)表示"僅、只"的粵語(yǔ)專(zhuān)用副詞，與"啲啲"（di1

di1，意為"一點(diǎn)點(diǎn)"）構(gòu)成雙聲疊韻，通過(guò)急促的塞擦音[zuk]與輕柔的[d]音交替，聽(tīng)覺(jué)上模擬了蜻蜓體型縮小的過(guò)程。音韻學(xué)研究表明，粵語(yǔ)擁有完整的九聲系統(tǒng)與豐富的韻尾輔音（-p，

-t，

-k），這使得詩(shī)中的"飛！佢前后左右上下翻飛"等句能夠通過(guò)入聲字（如"佢"keoi5、"翻飛"faan1

fei1）制造出蜻蜓振翅般的短促節(jié)奏。

從詩(shī)行結(jié)構(gòu)看，樹(shù)科采用了自由詩(shī)體，但通過(guò)粵語(yǔ)特有的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出內(nèi)在韻律。"諗諗怕怕"這一粵語(yǔ)特有的AAbb式重疊詞（相當(dāng)于"想想怕怕"），既壓縮了思考過(guò)程，又通過(guò)"諗"（sam2）與"怕"（paa3）的聲調(diào)對(duì)比（第2聲與第3聲），形成心理活動(dòng)的音畫(huà)效果。詩(shī)句"嘟話(huà)佢噈喺識(shí)得點(diǎn)水"中，"嘟話(huà)"（dou1

waa6，意為"都說(shuō)"）與"噈喺"（zuk1

hai6，意為"只是"）構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過(guò)虛詞的靈活運(yùn)用，在口語(yǔ)化表達(dá)中植入復(fù)雜的認(rèn)知層次。這種語(yǔ)言策略令人想起香港詩(shī)人也斯在《雷聲與蟬鳴》中對(duì)粵語(yǔ)詩(shī)律的探索，但樹(shù)科更進(jìn)一步地將方言音韻與思想節(jié)奏同構(gòu)，使"青蜓"的飛行軌跡同時(shí)成為聲波的物理軌跡。

粵語(yǔ)詩(shī)歌常面臨"可譯性"的困境，但《青蜓嘅啟示》恰恰通過(guò)不可譯的元素實(shí)現(xiàn)了詩(shī)學(xué)突破。當(dāng)普通話(huà)讀者試圖理解"飛成飛蜓撲火"時(shí)，必須跨越"飛蜓"（fei1

ting4）與普通話(huà)"飛蛾"的意象錯(cuò)位——在粵語(yǔ)中"蛾"（ngo4）與"蜓"（ting4）區(qū)分明確，詩(shī)人故意選擇"蜓"而非"蛾"，既保留了昆蟲(chóng)的本體特征，又通過(guò)"飛蜓撲火"這一變異成語(yǔ)（原為"飛蛾撲火"），制造了認(rèn)知陌生化效果。這種語(yǔ)言選擇彰顯了方言寫(xiě)作的自覺(jué)：不是簡(jiǎn)單地用粵語(yǔ)詞匯替換普通話(huà)表達(dá)，而是通過(guò)方言特有的思維方式和意象系統(tǒng)，重構(gòu)詩(shī)歌的認(rèn)知圖式。