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第589章 任昉《厲吏人講學(xué)詩》（第1頁）

厲吏人講學(xué)詩

任昉

暮燭迫西榆，將落誡南畝。

曰余本疏情，頹暮積榆柳。

踐境渴師臣，臨政欽益友。

旰食愿橫經(jīng)，終朝思擁帚。

雖欣辨蘭艾，何用辟蒿莠。

……

賞析：

任昉的《厲吏人講學(xué)詩》是一首別具一格的詩作，以獨特視角展現(xiàn)詩人對學(xué)問的追求以及對官吏講學(xué)、提升素養(yǎng)的重視，體現(xiàn)其對政務(wù)與學(xué)識關(guān)系的深刻思考。

一、開篇借景抒情，感慨時光

“暮燭迫西榆，將落誡南畝”，起筆營造出一種時光緊迫的氛圍?！澳籂T”象征日暮，“西榆”暗示太陽西下，接近榆樹，寓意時光流逝。“將落誡南畝”描繪夕陽將落，仿佛在告誡人們珍惜田間勞作時光。此句借景抒情，既展現(xiàn)自然景象，又借時光之快，為全詩奠定珍惜光陰、追求學(xué)問的基調(diào)，引發(fā)詩人對自身與官吏學(xué)習(xí)的思考。

二、自陳性情與現(xiàn)狀，引出對學(xué)問渴望

“曰余本疏情，頹暮積榆柳”，詩人坦誠自己生性疏闊，如今暮年，時光如榆樹柳樹般生長流逝。“頹暮”直言暮年，有歲月虛度之感。這兩句詩人反思自我，為下文表達(dá)對學(xué)問的強(qiáng)烈渴望做鋪墊，突出在有限時光中追求知識的迫切性。

三、表明對學(xué)問與賢才態(tài)度，凸顯學(xué)習(xí)決心

“踐境渴師臣，臨政欽益友”，詩人身處官場，渴望有賢能老師指引，欽佩能在政務(wù)中給予幫助的益友?！翱省薄皻J”生動表現(xiàn)對師臣和益友的熱切期盼與敬重。此句體現(xiàn)詩人認(rèn)識到學(xué)問和賢才對自身政務(wù)的重要性，表明積極向?qū)W、借助外界力量提升自我的決心。

四、具體描繪學(xué)習(xí)渴望，展現(xiàn)求學(xué)態(tài)度

“旰食愿橫經(jīng)，終朝思擁帚”，“旰食”指晚食，形容政務(wù)繁忙。即便如此，詩人仍希望能在忙碌中抽出時間展開經(jīng)書學(xué)習(xí)；“終朝思擁帚”，“擁帚”表示持帚灑掃，古代有弟子灑掃以事師長的說法，體現(xiàn)詩人渴望像弟子侍奉師長般學(xué)習(xí)，哪怕整日忙碌也不放棄。這兩句具體描繪詩人對學(xué)習(xí)的極度渴望，突出求學(xué)的虔誠與堅定。

五、強(qiáng)調(diào)學(xué)問作用，升華主題

“雖欣辨蘭艾，何用辟蒿莠”，“蘭艾”分別象征美好與丑惡，“蒿莠”指雜草，寓意不良事物。詩人欣喜通過學(xué)習(xí)能分辨善惡，但認(rèn)為僅能分辨不夠，關(guān)鍵是要去除不良事物，即運用學(xué)問解決實際政務(wù)與社會問題。此句強(qiáng)調(diào)學(xué)問不僅在于認(rèn)知，更在于實踐，升華詩歌主題，從個人學(xué)習(xí)渴望延伸到對學(xué)問實際效用的思考，展現(xiàn)詩人對官吏講學(xué)提升素養(yǎng)、解決實際問題的期望。

六、藝術(shù)特色

1。

借景抒情與直抒胸臆結(jié)合：開篇借景感慨時光，后文直抒對學(xué)問、賢才渴望及對學(xué)問作用的思考，使情感表達(dá)自然且深刻。

2。

用詞精妙：“渴”“欽”“愿”“思”等動詞精準(zhǔn)傳達(dá)詩人情感與決心，生動展現(xiàn)詩人形象與追求。

3。