黑巖小說

第534章 王融《永明樂十首？其五》（第3頁）

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“膠庠”，是古代對學(xué)校的稱呼，“膠”和“庠”在不同典籍中都有指代學(xué)校教育機構(gòu)的用法，象征著文化傳承與人才培養(yǎng)的重要場所。

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“雜”描繪學(xué)校在發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的人員復(fù)雜、管理無序、教育理念多樣等狀況，反映出教育發(fā)展初期面臨的一些挑戰(zhàn)與混亂局面。

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“復(fù)整”則體現(xiàn)了經(jīng)過整頓、規(guī)范，學(xué)校重新回歸到有序、健康的發(fā)展軌道，各項教育活動得以有條不紊地進(jìn)行。

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深層寓意：它揭示了永明年間教育事業(yè)在經(jīng)歷波折后走向正軌的過程。這一過程展示了當(dāng)時對教育的關(guān)注與改革決心，通過完善教育制度、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、整頓師資隊伍等措施，使學(xué)校教育得以完善，為培養(yǎng)人才、傳承文化提供了有力保障，從側(cè)面反映出整個社會對文化傳承和人才培養(yǎng)的重視程度不斷提高。

3。

弱臺留折巾

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字詞詳解：

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“弱臺”，具體所指并不明確，但從詩歌語境推測，可能是一個具有一定文化意義或標(biāo)志性的建筑，或許是一處文人常聚的樓臺亭閣，雖規(guī)模不大，卻承載著文化交流活動。

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“留”表示留存、留下，強調(diào)了曾經(jīng)發(fā)生的事件或人物在這一地點留下了痕跡。

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“折巾”，在古代文化中常與文人雅士相關(guān)聯(lián)。東漢時期，郭泰遇雨，頭巾一角折起，時人見而效仿，稱“林宗巾”，此后“折巾”便成為文人風(fēng)度的象征，代表著有學(xué)識、有修養(yǎng)的文人。

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深層寓意：此句描繪了在“弱臺”這個地方，曾有文人雅士停留。它暗示此地是文化交流與傳承的場所，文人在此吟詩作畫、談經(jīng)論道，留下了他們的思想與風(fēng)采。這一場景不僅體現(xiàn)了當(dāng)時文化活動的活躍，也反映出文化在民間的傳播與扎根，展示了永明年間濃厚的文化氛圍以及文人之間的交流互動。

4。

沂川詠芳穎

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字詞詳解：