思政老師拿著東西,回到講臺(tái),她繼續(xù)剛才的講課。
三下一徹底松了一口氣。
只是坐了一會(huì)兒,他又開(kāi)始想自己的數(shù)學(xué)抄寫(xiě)。
【要不……】
他看向自己的前桌,然后撕了紙張小小的一塊,寫(xiě)上東西,扔給前桌。
過(guò)了一會(huì)兒,有一個(gè)東西觸碰到他的腳。
三下一一邊觀察著思政老師,一邊彎下腰去拿那個(gè)觸碰他的腳的東西。
拿到了!
他快速地將東西放進(jìn)課桌內(nèi)。
然后一邊看著思政老師,一邊悄悄地拿出來(lái)。
是數(shù)學(xué)課本!
他找前桌借了一本。
現(xiàn)在他又可以了。
這次他沒(méi)有直接拿出來(lái)放在思政課本下方,而是就在課桌內(nèi)。
這樣被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,他直接將數(shù)學(xué)課本推進(jìn)去,就不會(huì)像剛才那樣被抓個(gè)現(xiàn)行,想解釋搪塞也沒(méi)有辦法。
三下一一邊抄,一邊關(guān)注著思政老師的動(dòng)向。
思政老師一直在講臺(tái)上走著。
很順利。
突然,思政老師下來(lái)了!
是三下一他們這個(gè)過(guò)道。
三下一心頭一緊,他直接將數(shù)學(xué)課本推進(jìn)課桌內(nèi),將抄寫(xiě)本翻到最后,對(duì)著思政課本寫(xiě)了幾個(gè)字。