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第286章 要?jiǎng)印敖袒?？?。ǖ?頁）

“朕原盼著有生之年，能見京師與南京之間車馬貫通，如今看來……”

話語未盡，卻已滿是失落。

秦文用低頭不語，面露躊躇，仿佛肩上壓著千鈞重?fù)?dān)。

楊士奇亦沉默不語，眉間鎖緊。

群臣默然之際，氣氛沉如寒水。

就在此時(shí)。

一人自列中疾步而出。

此人年少，眼神清亮，早已思慮良久。

他不顧眾人冷目，昂然立于殿心，朗聲道：

“陛下！臣已明白皇長(zhǎng)孫深意所在！”

老爺子抬眼望去，認(rèn)出來者乃是解縉。

“講?！?/p>

解縉踏前兩步，聲若洪鐘：“興辦教育，并非僅育儒生學(xué)子?！?/p>

“而是要開辦學(xué)堂，培育我大明史上第一代專精之匠！”

“以文啟技，以教養(yǎng)工！”

“百業(yè)振興，根基在此！”

“造我大明自己的工匠隊(duì)伍！”

朝班之中，解縉孑然獨(dú)立。

這位曾因《太平十策》觸怒洪武帝而遭貶謫的青年，向來膽識(shí)過人。

當(dāng)眾臣尚在遲疑揣測(cè)之時(shí)，他已將真相剖白于眾。

初聽此言，不過是一句尋常建言——為國(guó)儲(chǔ)才，服務(wù)營(yíng)建。

但細(xì)細(xì)思量，卻令人震顫。

當(dāng)今天下，戶籍森嚴(yán)。士農(nóng)工商，各歸其類，世代相承。

匠戶限于工籍，子孫不得改行；軍戶守于邊衛(wèi)，難以脫籍謀生。

此前雖因鐵嶺衛(wèi)遷徙、遼東屯墾、耐寒稻種推廣之故，推動(dòng)軍制變革，廢除衛(wèi)所私兵之弊。

可今日所提“文教興國(guó)”，竟非傳統(tǒng)詩書教化？

竟是要打破陳規(guī)，設(shè)學(xué)授技，專培匠才？

滿朝文武，剎那醒悟。

空氣仿佛凝固。