然而,他并沒有像其他學生一樣,乖乖地遵循傳統(tǒng)的藝術規(guī)則。
剛入學不久,他就干出了一件震驚全校的事——他把姨媽水果攤的防水帆布偷來當畫布。
當教授指著那塊滿是西瓜汁漬的“畫布”訓斥他時,他卻振振有詞地說:“這可是立體主義天然做舊效果!畢加索想買我還不賣呢!”
那自信滿滿的樣子,仿佛他是一位偉大的藝術革新家,正在引領一場新的藝術革命。
20世紀20年代,塔馬約來到了巴黎,這個藝術的殿堂。
在這里,他獨創(chuàng)了“水果社交學”,用水果作為與藝術大師們交流的橋梁。
某次,他帶著墨西哥西瓜去拜訪畢加索。
當著畢加索的面,他切開西瓜,露出鮮艷的紅瓤,笑著說:“你的立體主義切開了形狀,我的西瓜切開了顏色!”
畢加索被他的幽默和創(chuàng)意逗樂了,啃著瓜打趣道:“下次帶龍舌蘭酒來,我給你畫個會跳舞的西瓜!”
這場充滿趣味的交流,不僅展現(xiàn)了塔馬約的獨特個性,也體現(xiàn)了他對藝術的獨特理解。
三、流亡歐美的“藝術老饕”:在困境中尋找藝術的樂趣
1936年,塔馬約滯留紐約,此時的他窮得叮當響。
然而,這并沒有阻擋他對藝術的追求和對生活的熱愛。
他發(fā)明了“美食換肖像”的生存方式,給中餐館老板畫全家福換餛飩,給面包房畫靜物換法棍。
有一次,他給披薩店畫廣告,故意把披薩畫成抽象派圓圈。
老板看到后,差點報警,以為他是在故意搗亂。
而塔馬約卻辯解道:“這可是達芬奇《維特魯威人》披薩版!”
那認真的模樣,仿佛他真的是在創(chuàng)作一件偉大的藝術作品。
在紐約多爾頓學校教繪畫時,塔馬約又展現(xiàn)出了他獨特的教學風格。
有學生抱怨調不出想要的顏色,他直接抄起顏料管,擠滿整張畫布,大聲說:“要什么顏色?紅+黃=火山爆發(fā)!藍+黑=宇宙黑洞!”
那夸張的動作和幽默的語言,嚇得學生再也不敢提調色問題。
他用自己的方式,激發(fā)了學生們對藝術的想象力和創(chuàng)造力。
四、晚年的“藝術老頑童”:用幽默對抗歲月的流逝
70歲那年,塔馬約回到墨西哥辦展。