黑巖小說

第452章（第2頁）

等，這些極具生活氣息的方言表達，打破了現(xiàn)代漢語詩歌慣用的書面化語言體系，賦予詩歌鮮活的生命力。

方言在詩歌中的運用，并非簡單的語言游戲，而是情感表達的重要載體。正如趙元任在《現(xiàn)代吳語的研究》中所言：“方言是一個地方的文化標(biāo)記，是當(dāng)?shù)厝饲楦姓J同的重要符號?！?/p>

樹科將粵語融入詩歌，使讀者仿佛置身于粵語文化圈的生活場景中，感受到那份濃郁的鄉(xiāng)土氣息與親切的生活質(zhì)感。這些方言詞匯不僅是語言符號，更是情感記憶的觸發(fā)器，喚起人們對童年、對家鄉(xiāng)、對親人的深切懷念。

從語言學(xué)角度來看，粵語保留了大量古漢語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具有獨特的語音、詞匯和語法特點。詩歌中

“唔知噏乜咯”（不知道說什么）的

“噏”

字，在古漢語中就有

“言語”

之意，如《玉篇口部》記載：“噏，語也?！?/p>

這種古漢語詞匯的運用，使詩歌在口語化的同時，又蘊含著深厚的文化底蘊，展現(xiàn)出方言詩歌獨特的語言張力。

二、情感敘事：童年記憶與母子深情的交織

詩歌以回憶的方式展開，通過

“細時你唱歌”“你教我講嘢”

等描述，勾勒出童年時期母子相處的溫馨畫面。這種對童年記憶的回溯，是詩歌情感表達的重要基礎(chǔ)。在文學(xué)創(chuàng)作中，童年記憶常常是作家情感抒發(fā)的源泉，如普魯斯特在《追憶似水年華》中，通過瑪?shù)氯R娜小蛋糕喚起對童年的回憶，進而展開宏大的情感敘事。樹科在詩中同樣借助對童年場景的描繪，為讀者搭建起情感共鳴的橋梁。

詩歌中母子角色的轉(zhuǎn)換也頗具深意。童年時，母親是

“唱歌”“教我講嘢”

的引導(dǎo)者；而如今，詩人成為

“寫歌仔”

的創(chuàng)作者，希望母親

“聽番轉(zhuǎn)”。這種角色的轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了時光的流逝，更展現(xiàn)了母子之間情感的傳承與延續(xù)。正如泰戈爾在《飛鳥集》中所說：“生命不是一支蠟燭，而是一道絢麗的閃電，我們要讓它閃耀出最耀眼的光芒。”

在這首詩中，母子之間的情感如同閃電，跨越時空，在詩歌的字里行間閃耀著溫暖的光芒。

詩歌中

“唔認得嘅字

你聽見叻咗……”

這兩句，看似平淡，卻蘊含著深厚的情感。母親或許不識字，但她能從兒子的歌聲中感受到成長與進步，那份欣慰與自豪溢于言表。這種情感的表達，超越了語言的限制，直擊讀者內(nèi)心最柔軟的部分，引發(fā)強烈的情感共鳴。