“病”
時(shí)尋求解決辦法的過程,更隱喻著社會(huì)在面對(duì)各種問題時(shí)不同觀念與方法的碰撞。
詩歌結(jié)尾
“病邊個(gè)冇有?隔離姊姊叫我:靚仔親我玩,仲唔系社會(huì)喺度有?”
將
“病”
的概念從個(gè)體層面擴(kuò)展到社會(huì)層面?!案綦x姊姊”
的邀請(qǐng)看似平常,實(shí)則暗含社會(huì)中存在的誘惑與病態(tài)現(xiàn)象,進(jìn)一步揭示出社會(huì)的
“病”
無處不在。通過這些意象的層層遞進(jìn)與相互關(guān)聯(lián),詩歌構(gòu)建起一個(gè)從個(gè)體內(nèi)心困境到社會(huì)集體病癥的隱喻體系,使
“病”
的內(nèi)涵得到了極大的豐富與深化。
三、敘事結(jié)構(gòu)的解構(gòu)與重組:從混亂到反思的思維軌跡
《病》在敘事結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出獨(dú)特的解構(gòu)與重組特征。詩歌打破了傳統(tǒng)詩歌線性敘事的邏輯,以片段化、跳躍性的方式展開敘述。開篇以
“心哋有個(gè)魔”
引發(fā)懸念,隨后迅速切換到
“魅魑魅魍整蠱”
等混亂場景,給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺與心理沖擊。這種混亂的敘事方式,恰如其分地表現(xiàn)了
“病”
的無序與失控狀態(tài),使讀者仿佛置身于一個(gè)充滿未知與恐懼的世界。
隨著詩歌的推進(jìn),敘事逐漸引入
“望、聞、問、切”
以及不同人物的對(duì)話,形成一種類似于診療過程的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變并非是線性的有序發(fā)展,而是在混亂中尋找秩序的嘗試。不同人物對(duì)
“病”
的不同看法與治療建議,使敘事呈現(xiàn)出多聲部的特征,各種觀點(diǎn)相互交織、碰撞,展現(xiàn)出對(duì)問題的多角度思考。這種多聲部敘事打破了單一權(quán)威話語的壟斷,賦予讀者更多的思考空間,促使讀者在不同觀點(diǎn)的對(duì)比中反思問題的本質(zhì)。
詩歌結(jié)尾以
“病邊個(gè)冇有?”
的反問收束,將敘事從具體的治療場景拉回到對(duì)
“病”
的普遍性思考。這種首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式,使詩歌在看似混亂的敘事中形成一個(gè)完整的邏輯閉環(huán)。從開篇對(duì)個(gè)體內(nèi)心