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            黑巖小說>宋 吹 桐 > 第六百七十六章 趙宋的皇帝重文輕武嗎?三(第2頁)

            第六百七十六章 趙宋的皇帝重文輕武嗎?三(第2頁)

            文官集團(tuán)指出既然現(xiàn)有的制度并無用處,解決之道在于朝廷在平時必須逐步培養(yǎng)軍事人才,使國家能有足夠的將帥隨時應(yīng)付變局。

            富弼因而提議設(shè)置武學(xué):文科學(xué)校與孔廟結(jié)合,武學(xué)則設(shè)于太公廟內(nèi);文士之學(xué)根基于五經(jīng),武士之學(xué)則以太公、孫子等人的作品為根本。

            所以說軍校在中國早就有了,不是從西方傳過來的。

            宋仁宗并沒有立即采納富弼的構(gòu)想,那是因為仁宗雖然已經(jīng)認(rèn)同了文官集團(tuán)的說法,但是事出反常必有妖,還是留點(diǎn)時間仔細(xì)考慮考慮再定。

            對西夏戰(zhàn)事的連番失利終于促使宋仁宗設(shè)立武學(xué)的決心,基于對將才的渴望,慶歷二年十二月,仁宗下令朝臣薦舉適任武學(xué)教授的文、武官各一名。次年五月,正式宣布設(shè)武學(xué)于太公廟,以太常丞阮逸為武學(xué)教授。

            于是問題就來了,武學(xué)成立后無人入學(xué)就讀,以致無法運(yùn)作,簡單的說就是找不到學(xué)生。

            范仲淹因此上奏:“臣竊聞國家置武學(xué)以來,苦未有人習(xí)藝,或恐英豪隱晦,恥就學(xué)生之列。倘久設(shè)此學(xué),無人可教,則慮外人窺覘,謂無英材,于體非便?!?/p>

            在一個長期習(xí)慣于儒學(xué)教育的社會中,倉促設(shè)立武學(xué),又無具體獎勵辦法,很難吸引學(xué)生。長此以往,有名而無實(shí)的武學(xué)反而可能成為損害國威的笑柄。

            朝廷接受范仲淹的意見,改任阮逸為國子監(jiān)丞,規(guī)定愿意研讀兵書的學(xué)生,可于國子監(jiān)中學(xué)習(xí)。武學(xué)尚未開始授課,即在宣布成立的三個月后遭到罷廢。

            武學(xué)僅是曇花一現(xiàn),而武舉的執(zhí)行成效也與其原先設(shè)計有很大的差距。

            寶元二年,距武舉的首次辦理不過十年,蘇紳即提出質(zhì)疑:漢制邊防有警,左右之臣,皆將帥也。武舉中第者被任命為層級低下的三班官,又常被派任監(jiān)當(dāng)工作,對于軍事毫無助益。

            受到這篇奏疏的影響,朝廷于次年下令武舉中第者不得擔(dān)任監(jiān)當(dāng)官,一律派任邊區(qū)或捉賊的差遣。

            武舉的本意是從現(xiàn)有的中、高階官員中尋找嫻熟軍事者,任命他們?yōu)閷洝?/p>

            但是由于當(dāng)時的文貴武輕,參加制舉的官員都不愿投考軍事相關(guān)科目(同樣是做官,連先天下之憂而憂的范仲淹都不愿意改做武職,其他人的節(jié)操還能在范仲淹之上?),根本無法借此取得堪任將帥的人才。

            在僅有武舉運(yùn)作的情況下,錄取者絕大多數(shù)是平民,當(dāng)然不能立即授予高官,而須從基層的武階官作起。這便使得武舉偏離了選拔將帥的原意。

            看到這里,也許有讀者就會說了,很正常啊,沒看出文官集團(tuán)的騷操作啊,往下看!

            武舉的實(shí)施無法符合原先的期待,卻逐漸受到科舉參與者的歡迎。雖然參與武舉并不受到尊重,錄取后也僅被授予低階武官,但對于受挫于文舉的考生,武舉終究提供了另一條入仕途徑。

            原本準(zhǔn)備文科考試的舉子發(fā)現(xiàn),改試武舉并不困難,因為策論本為文舉的項目之一,武藝測驗的要求又不高,容易過關(guān)。于是,程度較差,考文舉無望的士人就成為武舉考生的主體。

            看到這里應(yīng)該明白了吧,武舉根本就是文官集團(tuán)為了各自家族中那些讀書無望的子弟準(zhǔn)備的一條入仕途徑,是不是和后世的某某某的特招生有點(diǎn)相似啊,懂的都懂!

            一般士兵和武官仍是靠軍功來凸顯才能,求取官位,只有極少數(shù)才能參與武舉(懂得都懂),反而有越來越多的讀書人舍棄經(jīng)書,改習(xí)兵法,踴躍投考(懂得都懂)。

            武學(xué)被廢罷數(shù)月后,曾有知名的教育家胡瑗以其所撰《武學(xué)規(guī)矩》上呈仁宗,請求再設(shè)武學(xué)。

            胡瑗主張武學(xué)以《論語》及《孫子》為主要的教材,兼顧培養(yǎng)學(xué)生的德行與謀略,這樣的意見頗有融合儒學(xué)與兵學(xué)的意涵。

            胡瑗的主張其實(shí)是極好的,但是文官集團(tuán)怎么可能同意呢?如果同意了,前面的一系列操作豈不是白費(fèi)了,還間接地壯大了武將集團(tuán)。

            所以最后在文官集團(tuán)的強(qiáng)烈反對之下,胡瑗的主張未被朝廷接納。

            也由此可以看出,中國不是沒有人才,也不是沒有人能解決問題,而是利益集團(tuán)不允許有人動自己的奶酪!

            最終察覺不對的宋仁宗氣得在皇佑元年九月下詔廢止武舉。

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