“顧老師,我不是要處理誰?!蓖跣iL緩和了一下語氣,揉了揉發(fā)痛的太陽穴,“我只是希望你能給我一個解釋。你和宋清音同學(xué),到底是怎么回事?為什么會拍到這種照片?為什么你會在深夜送她回家?”
顧知遠終于將目光,落在了那部手機上。
他看著那些角度刁鉆、充滿惡意解讀的照片,鏡片后的眼底,閃過一絲冰冷的寒意。
但他開口時,聲音依舊是理智而克制的。
“王校長,宋清音是我的學(xué)生,也是我負責(zé)的數(shù)學(xué)競賽小組的重點培養(yǎng)對象。帖子里所謂的‘親密’照片,是我在辦公室給她講解一道競賽難題。當(dāng)時,辦公室里還有高三組的李老師和陳老師,他們都可以作證?!?/p>
“至于送她回家,是因為那天放學(xué)后下大雨,她沒帶傘。作為老師,送學(xué)生一段路,我認為這并不違背師德?!?/p>
他的解釋合情合理,無懈可擊。
王校長聽完,臉色好看了不少,但眉頭依然緊鎖。
“道理是這個道理。但是顧老師,你也要注意影響。畢竟你是老師,她是學(xué)生,瓜田李下的,很容易引人非議。尤其是宋清音同學(xué),她那么優(yōu)秀,關(guān)注她的人也多……”
“校長?!鳖欀h打斷了他,“我認為,現(xiàn)在問題的關(guān)鍵,不是我應(yīng)不應(yīng)該送她回家,而是誰在背后用如此惡毒的方式,來誹謗一位老師和一位優(yōu)秀的學(xué)生?!?/p>
他的語氣加重了,帶著一種不容置疑的壓迫感。
“這種行為,已經(jīng)不僅僅是學(xué)生的惡作劇了,這是人格侮辱和惡意誹謗。如果學(xué)校不對此進行嚴肅處理,任由這種風(fēng)氣蔓延,那么今天受傷害的是我和宋清音,明天就可能是任何一位盡職盡責(zé)的老師,和任何一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。”
“學(xué)校的聲譽,不是靠息事寧人來維護的。而是要用公正嚴明的處理,來保護每一個師生的正當(dāng)權(quán)益?!?/p>
王校長被他這番話說得啞口無言。
他看著眼前這個年輕人,心里很是震驚。
他原以為顧知遠會急于辯解,或者撇清關(guān)系。卻沒想到,他非但沒有絲毫慌亂,反而反客為主,站在了更高的高度,來質(zhì)問學(xué)校的態(tài)度。
這份氣度,這份格局,完全不像一個剛出社會沒幾年的年輕人。
“顧老師,你的意思我明白了?!蓖跣iL沉吟了許久,終于點了點頭,“你放心,學(xué)校一定會調(diào)查清楚,給你們一個公道?!?/p>
“我希望如此?!鳖欀h站起身,“如果學(xué)校解決不了,我會用我自己的方式來解決?!?/p>
他的聲音很輕,但王校長卻聽出了一絲不容錯辨的警告意味。
顧知遠說完,便轉(zhuǎn)身走出了校長辦公室。
他一出門,就看到了等在走廊不遠處的宋清音。
她好像剛從洗手間出來,手里還沾著水,看到他,腳步頓住了。
四目相對。
走廊里人來人往,吵吵鬧嚷嚷。
但在那一刻,他們仿佛處在另一個空間,周圍的一切都成了模糊的背景板。
他看到她眼里的擔(dān)憂和探尋。
她看到他眼底的沉靜和……安撫。
他沒有走向她,也沒有說話,只是在與她擦肩而過的時候,幾不可察地,對她輕輕點了一下頭。