“這是從夢(mèng)里得來。我所知的夢(mèng)便只有這么多。
至于這個(gè)夢(mèng)是真是假,就由你來驗(yàn)證它吧?!?/p>
然后他又對(duì)劉成功說,“保護(hù)好蔣隊(duì)長,保護(hù)好船員,保護(hù)好你自己。”
他們要向潘小安磕頭告別,卻被潘小安拉起來。
“能去征服大海的男人都是響當(dāng)當(dāng)?shù)暮媚袃骸?/p>
你們的膝蓋比黃金還珍貴,你們的脊背比高山更巍峨。
去吧,男人馳騁海上,方不負(fù)歲月悠長?!?/p>
潘小安并不舍得讓蔣海舟遠(yuǎn)航。
但蔣海舟卻說:
“如果我不能實(shí)際坐一坐自己的海船,感受一下它的優(yōu)缺,我怎么能做出更好更堅(jiān)固的海船?
如果我不能去看一看大海的兇悍,我又怎么能做出征服它的海船?”
潘小安覺得蔣海舟的話很有道理。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
看著兩艘海船南去,潘小安也要開始他的征程。
馬上就到新年。
嵐山郡的學(xué)堂已經(jīng)放了假。但這些孩子并不愿意回家。
在學(xué)校里住的暖和,吃的飽滿。最主要是他們可以學(xué)到更多知識(shí)。
這些知識(shí)不同于之乎者也,這些知識(shí)比詩詞歌賦更實(shí)用一些。
他們學(xué)著如何修建碼頭,學(xué)著如何制造海船。
學(xué)著如何去找出事物的規(guī)律,然后歸納總結(jié),尋根溯源,在向外蔓延…
當(dāng)然,他們也學(xué)習(xí)朗讀唐詩,前人宋詞。
潘小安告訴他們,在追求數(shù)理化變革的時(shí)候,也不能忘了語言之美,文字之美,繪畫之美等等。
只有對(duì)美有了認(rèn)識(shí),有了追求,有了挑剔,才能創(chuàng)造出更美好的東西。
這些孩子雖然只在此學(xué)了半年,但每一個(gè)人身上的氣質(zhì)都發(fā)生了明顯的變化。
潘小安不要求他們做錦繡華文當(dāng)狀元。甚至于不要求他們一定要做出什么成績。
“你們只要不荒度光陰,撿上自己感興趣的學(xué)習(xí)研究,就不算辜負(fù)我的一番苦心。
我的苦心不要求你們回報(bào),只要你們能過的更好一點(diǎn)。
再有余力的時(shí)候,能幫一幫后來的人,你們便算是東夷學(xué)府合格的學(xué)生?!?/p>
所以,這個(gè)學(xué)堂看起來極為松散,但每個(gè)人都在很努力的學(xué)習(xí)。
潘小安還給他們預(yù)留了一筆研究經(jīng)費(fèi)。
如果有哪個(gè)學(xué)生,他有奇思妙想,且能把它說個(gè)頭頭是道。