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            黑巖小說(shuō)>打到北極圈了你讓我繼承皇位縱橫中文 > 第899章 求賢詔,全國(guó)選才(第2頁(yè))

            第899章 求賢詔,全國(guó)選才(第2頁(yè))

            “陛下,”諸葛哲苦笑著解釋道,“此制從底層選拔人才,理念無(wú)疑是正確的,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,確能將天下英才盡數(shù)網(wǎng)羅。”

            “可問題是,如今的大慶,沒有那么多‘人才’可供選拔啊?!?/p>

            他攤開手,道出了一個(gè)冰冷的現(xiàn)實(shí):“莫說(shuō)是人才,便是識(shí)文斷字的讀書人,數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?!?/p>

            “書籍、知識(shí),乃至教書授業(yè)的先生,十之八九都被世家大族壟斷。鄉(xiāng)野百姓,終日為溫飽奔波,能認(rèn)得自己名字已是難得,大字不識(shí)一籮筐者比比皆是。”

            “在這種情況下,陛下若要推行此等需要廣泛讀書人的科舉制,最終有能力脫穎而出的,恐怕依舊還是那些世家子弟?!?/p>

            “而世家子弟畏懼陛下,怕是不會(huì)來(lái)參加科舉。即便真有世家之人來(lái)參加,必然會(huì)輕松贏過其他人,那豈不是換湯不換藥,又為朝廷招來(lái)一批新的世家門閥?”

            李徹愣了愣,頓時(shí)反應(yīng)過來(lái),意識(shí)到自己犯了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

            后世的科舉制之所以能成為王朝支柱,是在經(jīng)歷了唐宋數(shù)百年的發(fā)展,伴隨著印刷術(shù)普及、教育下沉、士族門閥徹底衰落等一系列社會(huì)變革之后,才得以實(shí)現(xiàn)的。

            尤其是宋朝,士大夫階層完全取代了門閥世家,階層流動(dòng)性極大增強(qiáng)。

            加上官學(xué)、私塾的廣泛建立,相對(duì)廉價(jià)的書籍流通,才為科舉制提供了豐厚的土壤。

            宋朝的頂尖士大夫階級(jí),哪怕是權(quán)傾一世的當(dāng)朝宰相,如果沒有像樣的后代繼續(xù)可靠,其家族也會(huì)一步步走向衰落。

            而如今的大慶呢?

            知識(shí)被極少數(shù)人壟斷,教育資源極度匱乏,平民百姓根本沒有接受教育的機(jī)會(huì)。

            在這種背景下,搞大范圍的公平考試,無(wú)異于空中樓閣。

            結(jié)果很可能真如諸葛哲所料,只是為舊勢(shì)力提供了一個(gè)進(jìn)入朝廷的新渠道。

            想通此節(jié),李徹臉上不禁露出無(wú)奈之色,輕輕嘆了口氣:“卻是朕考慮不周,脫離實(shí)際了。只看到了制度的優(yōu)越,卻忽略了推行它的根基?!?/p>

            見皇帝并未固執(zhí)己見,反而從諫如流,諸葛哲與霍端孝都松了口氣。

            諸葛哲連忙又道:“陛下莫要灰心,此制理念實(shí)乃良策,只是需因時(shí)制宜。。。。。。臣以為,或可折中一下。”

            “折中?”李徹和霍端孝都看向他。

            “正是?!敝T葛哲捋了捋胡須,“雖然大慶底層的讀書人不多,但并不代表沒有其他來(lái)源的人才。”

            “一些家道中落的寒門學(xué)子、不愿與舊世家同流合污的隱士、乃至散落民間懷才不遇的能人,都是我們可以招攬的對(duì)象?!?/p>

            “我們不必像這冊(cè)中所規(guī)劃的那般,從縣、府、州一層層篩選上來(lái),那樣耗時(shí)日久,且底層也無(wú)足夠生員。”

            “我們可以直接跳過基層選拔,面向全國(guó)。宣布在帝都舉行一次大規(guī)模的統(tǒng)一考試,也就是陛下所說(shuō)的‘會(huì)試’?!?/p>

            “考題不必過于高深繁雜,只需有效甄別出濫竽充數(shù)之輩,重點(diǎn)考察其基本的學(xué)識(shí)、邏輯與處理實(shí)務(wù)的潛力?!?/p>

            “以此法,先行篩選出一批具備基本素養(yǎng)的可造之材。”

            “然后,”諸葛哲繼續(xù)道,“陛下可親自主持最終的‘殿試’,不考校其經(jīng)文背誦,而是通過策問、面談等方式,進(jìn)一步考察這些人的眼界、心性、應(yīng)變之才以及對(duì)國(guó)事的見解?!?/p>

            “選中之后,也不必立刻委以高位,可根據(jù)其特長(zhǎng)分派到各部院或地方擔(dān)任基層職務(wù),并在實(shí)踐中加以觀察、培養(yǎng)和教導(dǎo)。”

            “如此,既能解缺乏底層官員的燃眉之急,也能為朝廷儲(chǔ)備一批真正忠心于陛下的未來(lái)?xiàng)澚?!?/p>

            李徹聽得眼中精光連閃,大為興奮。

            沒錯(cuò),這才是真正適合當(dāng)下大慶國(guó)情的選才之法!

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