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第一百零九章 搶奪功勞（第1頁(yè)）

王婉嘴巴張了張，那突如其來(lái)的夸獎(jiǎng)讓她有些不知所措，最后只是結(jié)結(jié)巴巴地又問(wèn)了一句：“阿柔，你、你覺(jué)得不錯(cuò)？”

章柔用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“要是真的有那么一個(gè)地方，可以幫忙代管孩子們，還能教授他們簡(jiǎn)單的道理，那實(shí)在是太好了！”

“你，你不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)離經(jīng)叛道吧？”

“為什么？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這不正是儒家大同社會(huì)的模樣嗎？”

王婉張大嘴，拍掌連連點(diǎn)頭：“對(duì)！對(duì)！就是要那樣的感覺(jué)！就是要有公共空間，要建設(shè)有道德每個(gè)人都能從中受益的公共空間！”

章柔這就有點(diǎn)不大理解了，但是不妨礙她很配合地拍了拍手，附和著喊了幾聲好。

在短暫的興奮之后，章柔卻生出了更多的疑惑：“這個(gè)想法雖然很好，但是具體要怎么做才好呢？現(xiàn)在請(qǐng)先生也不便宜，加上不收費(fèi)，這個(gè)成本就不小，加上很多農(nóng)戶其實(shí)根本不愿意把孩子送去，還要留著他們?cè)诩依锔苫?，要怎么讓他們把孩子送到這個(gè)地方，還能維持著這個(gè)地方運(yùn)營(yíng)不會(huì)做不下去呢？”

王婉干咳一聲，仿佛已經(jīng)等著這個(gè)問(wèn)題很久了似的：“這個(gè)嘛，就要回到我們的基礎(chǔ)構(gòu)想了。”

“現(xiàn)在，我們常見(jiàn)的學(xué)堂，其根本目的在于讓學(xué)生去參加科舉考試，那就應(yīng)該從四書(shū)五經(jīng)學(xué)起來(lái)，請(qǐng)好的師父來(lái)教授，還要去打通朝堂上的關(guān)系，寒門(mén)學(xué)子少說(shuō)也要投入十多年，舉全家之力才能勉強(qiáng)摸到科舉邊緣?！?/p>

“讀書(shū)之所以成本高，高在最終目的的科舉走仕途上面，如果我們辦的那個(gè)學(xué)堂并不把科舉當(dāng)作最終目的，那么成本就能節(jié)約很多?！?/p>

“不科舉的話，讀書(shū)要做什么呢？”章柔思考著。

“即使不科舉，讀書(shū)也有很多用處的！”

王婉掰著手指數(shù)起來(lái)：“比如種地！其實(shí)很多人根本不會(huì)種地，他們只是繼承了父輩留下的經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)是不是最好的？他們也不知道。或者工匠，我們可以請(qǐng)熟練的工匠去教授孩子們?cè)趺粗谱饕恍┖?jiǎn)易的東西，怎么判斷房屋是否有危險(xiǎn)。我們還可以教孩子們?cè)趺此阗~，怎么閱讀縣衙的公告，了解當(dāng)年賦稅繳納多少適合，我們還可以請(qǐng)像我這樣的縣官去教授他們基礎(chǔ)的律法知識(shí)，比如鄰居占了自己家土地怎么辦，牛死了要去哪里報(bào)備，如果遇到要報(bào)官的情況，應(yīng)該怎么正確走流程?！?/p>

“三人行，必有我?guī)煛槭裁蠢蠋熤荒苁侨寮业淖拥?，那些精通農(nóng)業(yè)的農(nóng)戶，熟練的工匠，我們這樣的官吏，包括繡娘、丹青、賬房先生、鏢師等等。讓他們來(lái)給孩子講講各種職業(yè)，孩子們就能了解不同的選擇，而且他們可比一般的先生便宜不少?！?/p>

“孩子們學(xué)習(xí)這些知識(shí)，雖然不一定可以科舉當(dāng)官，但是擁有更多知識(shí)，他們今后就能有更多選擇，更加理解這個(gè)人間運(yùn)行的規(guī)則機(jī)制。”

章柔恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)如此！”

她低下頭思索了片刻，隨即有些嗔怒地抬眼：“婉婉，你這不是什么都想好了嗎？連我都覺(jué)得這事兒有門(mén)，你還謙虛說(shuō)什么只是設(shè)想！真是的！”

王婉連忙擺手，故作謙虛：“哎呀，低調(diào)低調(diào)?！?/p>