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解析:這怎么能發(fā)揚(yáng)前賢的余光,使他們的風(fēng)范流傳呢?以反問句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)當(dāng)世之人不能傳承前賢風(fēng)范的遺憾,引出對(duì)陶淵明的敘述,暗示陶淵明或許能延續(xù)這種高尚風(fēng)范。
8。
有晉征士潯陽陶淵明,南岳之幽居者也:
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解析:晉朝有一位征士,是潯陽的陶淵明,他是隱居在廬山的人。明確指出陶淵明的身份、籍貫與隱居之地,正式開啟對(duì)陶淵明的介紹。
9。
弱不好弄,長實(shí)素心;學(xué)非稱師,文取指達(dá):
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解析:他幼年時(shí)不喜歡玩耍嬉戲,長大后內(nèi)心質(zhì)樸純真;學(xué)習(xí)不是為了成為眾人稱贊的老師,寫文章只求能夠表達(dá)自己的心意。從幼年和成年兩個(gè)階段,分別介紹陶淵明的性格特點(diǎn)和對(duì)待學(xué)習(xí)、寫作的態(tài)度,展現(xiàn)其質(zhì)樸無華、追求本真的特質(zhì)。
10。
在眾不失其寡,處言每見其默:
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解析:身處眾人之中,他依然能保持自己的獨(dú)立與孤獨(dú);與人交談時(shí),常常表現(xiàn)出沉默寡言。此句刻畫了陶淵明不隨波逐流,沉穩(wěn)內(nèi)斂的性格,不熱衷于世俗的交往,堅(jiān)守自己內(nèi)心的寧靜。
11。
少而貧苦,居無仆妾。井臼弗任,藜菽不給:
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解析:陶淵明年少時(shí)生活貧困窮苦,家中沒有仆人婢妾。連打水舂米的體力活都難以承擔(dān),野菜豆類等食物也時(shí)常匱乏。描繪了陶淵明早年生活的貧困艱難,體現(xiàn)其生活的困苦程度。
12。
母老子幼,就養(yǎng)勤匱:
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解析:母親年邁,子女尚幼,他雖盡心奉養(yǎng),卻因物資匱乏而艱難。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家庭狀況的艱難,突出陶淵明在貧困中承擔(dān)家庭責(zé)任的不易。
13。
遠(yuǎn)惟田生致親之議,追悟毛子捧檄之懷:
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解析:他追思田過關(guān)于侍奉雙親的主張,領(lǐng)悟到毛義捧檄為官是為了奉養(yǎng)親人的心情。運(yùn)用田過和毛義的典故,解釋陶淵明出仕的思想根源,表明他出仕是出于對(duì)家庭的責(zé)任,為后文敘述其辭官歸隱做鋪墊。
14。
初辭州府三命,后為彭澤令:
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解析:起初他辭謝了州府的多次任命,后來出任彭澤縣令。介紹陶淵明的仕途經(jīng)歷,體現(xiàn)他對(duì)出仕的謹(jǐn)慎態(tài)度,以及最終因家庭等原因選擇短暫出仕。