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第158章 潘岳閑居賦（第6頁）

解析：多么輝煌啊，多么盛大啊，這禮儀的壯觀場面，真是王朝制度的盛大華麗體現(xiàn)！以強烈的感嘆，表達對皇家祭祀場面的贊嘆，突出其在國家制度和文化中的重要地位。

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兩學(xué)齊列，雙宇如一。

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解析：太學(xué)和國學(xué)整齊并列，兩座屋宇如同一體。介紹教育場所的布局，體現(xiàn)出對教育的重視以及教育設(shè)施的規(guī)整。

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右延國胄，左納良逸。

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解析：右邊招收貴族子弟，左邊接納優(yōu)秀的隱逸之士。說明兩學(xué)的招生對象，展示出當時教育體系對不同人才的吸納，反映出教育制度的開放性。

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祁祁生徒，濟濟儒術(shù)。

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解析：眾多的學(xué)生，充滿著豐富的儒家學(xué)術(shù)氛圍。描繪出學(xué)校中學(xué)生眾多、學(xué)術(shù)活躍的景象，體現(xiàn)出教育的繁榮和儒家思想的傳承。

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或升之堂，或入之室。

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解析：有的學(xué)生學(xué)業(yè)達到較高水平，有的則更深入鉆研。用“升堂入室”的概念，形象地說明學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同程度和進步，體現(xiàn)出教育成果的多樣性。

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教無常師，道在則是。

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解析：教學(xué)沒有固定的老師，只要有道之人就是老師。強調(diào)教育注重的是學(xué)問本身，而非老師的固定身份，體現(xiàn)出開放包容的教育理念。

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故髦士投紱，名王懷璽。

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解析：所以杰出之士棄官求學(xué)，有名的王侯也懷揣印璽前來學(xué)習(xí)。此句通過“髦士投紱”和“名王懷璽”兩個具體事例，進一步說明當時教育的吸引力，無論是士人還是王侯都重視知識學(xué)問，突出教育在社會中的重要地位。

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訓(xùn)若風(fēng)行，應(yīng)如草靡。

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解析：教誨如同風(fēng)行一般迅速傳播，響應(yīng)者如同草隨風(fēng)倒伏一樣眾多。形象地描繪出教育的影響力，說明良好的教育理念和教學(xué)活動能夠得到廣泛的響應(yīng)和傳播，體現(xiàn)教育效果顯著。

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此里仁所以為美，孟母所以三徙也。