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第534章 王融《永明樂十首？其五》（第2頁）

層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹：詩歌從宏觀上強調(diào)對文化的尊崇及文化發(fā)展的轉(zhuǎn)變，到聚焦學(xué)校教育的整頓，再到通過弱臺、沂川兩個具體場景展現(xiàn)文化活動與氛圍，由面到點，層次清晰。結(jié)構(gòu)上層層遞進，邏輯連貫，全面且深入地呈現(xiàn)了永明年間文化繁榮的景象。

2。

意象生動，意境深遠：

“折巾”“沂川”“芳穎”等意象生動形象，富有文化內(nèi)涵。它們共同構(gòu)建出一個充滿文化氣息與詩意的意境，讓讀者仿佛能看到文人雅士在弱臺談經(jīng)論道，在沂川邊吟詩賦詞的場景，使詩歌具有很強的感染力，引發(fā)讀者對那個文化繁榮時代的向往與想象。

……

解析：

1。

崇文晦已明

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字詞詳解：

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“崇文”，“崇”為崇尚、推崇之意，“文”在這里指代文化、文德，涵蓋學(xué)術(shù)、文學(xué)、禮儀等諸多文化范疇

，體現(xiàn)對文化價值的高度重視。

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“晦”原指昏暗、隱晦，可引申為文化發(fā)展受阻、蒙昧未開的狀態(tài)。

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“明”表示光明、昌明，意味著文化繁榮、知識得以廣泛傳播與發(fā)展的良好局面。

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深層寓意：此句表明在永明年間，由于對文化的大力推崇，曾經(jīng)文化發(fā)展的低迷、蒙昧狀態(tài)得以扭轉(zhuǎn)，社會走向文化昌盛、開明的新階段。這背后反映出統(tǒng)治者對文化建設(shè)的重視，采取諸如興辦學(xué)校、鼓勵學(xué)術(shù)研究、支持文學(xué)創(chuàng)作等一系列舉措，使得文化領(lǐng)域煥發(fā)生機，開啟了文化繁榮的新篇章，為國家的發(fā)展奠定了堅實的文化基礎(chǔ)。

2。

膠庠雜復(fù)整

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字詞詳解：

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