黑巖小說(shuō)

第589章 任昉《厲吏人講學(xué)詩(shī)》（第1頁(yè)）

厲吏人講學(xué)詩(shī)

任昉

暮燭迫西榆，將落誡南畝。

曰余本疏情，頹暮積榆柳。

踐境渴師臣，臨政欽益友。

旰食愿橫經(jīng)，終朝思擁帚。

雖欣辨蘭艾，何用辟蒿莠。

……

賞析：

任昉的《厲吏人講學(xué)詩(shī)》是一首別具一格的詩(shī)作，以獨(dú)特視角展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)學(xué)問(wèn)的追求以及對(duì)官吏講學(xué)、提升素養(yǎng)的重視，體現(xiàn)其對(duì)政務(wù)與學(xué)識(shí)關(guān)系的深刻思考。

一、開(kāi)篇借景抒情，感慨時(shí)光

“暮燭迫西榆，將落誡南畝”，起筆營(yíng)造出一種時(shí)光緊迫的氛圍?！澳籂T”象征日暮，“西榆”暗示太陽(yáng)西下，接近榆樹(shù)，寓意時(shí)光流逝?！皩⒙湔]南畝”描繪夕陽(yáng)將落，仿佛在告誡人們珍惜田間勞作時(shí)光。此句借景抒情，既展現(xiàn)自然景象，又借時(shí)光之快，為全詩(shī)奠定珍惜光陰、追求學(xué)問(wèn)的基調(diào)，引發(fā)詩(shī)人對(duì)自身與官吏學(xué)習(xí)的思考。

二、自陳性情與現(xiàn)狀，引出對(duì)學(xué)問(wèn)渴望

“曰余本疏情，頹暮積榆柳”，詩(shī)人坦誠(chéng)自己生性疏闊，如今暮年，時(shí)光如榆樹(shù)柳樹(shù)般生長(zhǎng)流逝?！邦j暮”直言暮年，有歲月虛度之感。這兩句詩(shī)人反思自我，為下文表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的強(qiáng)烈渴望做鋪墊，突出在有限時(shí)光中追求知識(shí)的迫切性。

三、表明對(duì)學(xué)問(wèn)與賢才態(tài)度，凸顯學(xué)習(xí)決心

“踐境渴師臣，臨政欽益友”，詩(shī)人身處官場(chǎng)，渴望有賢能老師指引，欽佩能在政務(wù)中給予幫助的益友?！翱省薄皻J”生動(dòng)表現(xiàn)對(duì)師臣和益友的熱切期盼與敬重。此句體現(xiàn)詩(shī)人認(rèn)識(shí)到學(xué)問(wèn)和賢才對(duì)自身政務(wù)的重要性，表明積極向?qū)W、借助外界力量提升自我的決心。

四、具體描繪學(xué)習(xí)渴望，展現(xiàn)求學(xué)態(tài)度

“旰食愿橫經(jīng)，終朝思擁帚”，“旰食”指晚食，形容政務(wù)繁忙。即便如此，詩(shī)人仍希望能在忙碌中抽出時(shí)間展開(kāi)經(jīng)書(shū)學(xué)習(xí)；“終朝思擁帚”，“擁帚”表示持帚灑掃，古代有弟子灑掃以事師長(zhǎng)的說(shuō)法，體現(xiàn)詩(shī)人渴望像弟子侍奉師長(zhǎng)般學(xué)習(xí)，哪怕整日忙碌也不放棄。這兩句具體描繪詩(shī)人對(duì)學(xué)習(xí)的極度渴望，突出求學(xué)的虔誠(chéng)與堅(jiān)定。

五、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)作用，升華主題

“雖欣辨蘭艾，何用辟蒿莠”，“蘭艾”分別象征美好與丑惡，“蒿莠”指雜草，寓意不良事物。詩(shī)人欣喜通過(guò)學(xué)習(xí)能分辨善惡，但認(rèn)為僅能分辨不夠，關(guān)鍵是要去除不良事物，即運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際政務(wù)與社會(huì)問(wèn)題。此句強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)不僅在于認(rèn)知，更在于實(shí)踐，升華詩(shī)歌主題，從個(gè)人學(xué)習(xí)渴望延伸到對(duì)學(xué)問(wèn)實(shí)際效用的思考，展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)官吏講學(xué)提升素養(yǎng)、解決實(shí)際問(wèn)題的期望。

六、藝術(shù)特色

1。

借景抒情與直抒胸臆結(jié)合：開(kāi)篇借景感慨時(shí)光，后文直抒對(duì)學(xué)問(wèn)、賢才渴望及對(duì)學(xué)問(wèn)作用的思考，使情感表達(dá)自然且深刻。

2。

用詞精妙：“渴”“欽”“愿”“思”等動(dòng)詞精準(zhǔn)傳達(dá)詩(shī)人情感與決心，生動(dòng)展現(xiàn)詩(shī)人形象與追求。

3。