從李寶田走出教室,張易謀的攝象機就一直在他身后,沒有給演員正臉,從教室一直離開學(xué)校,下了坡,看到了拖拉機。
張易謀驚嘆不已,這李寶田演技也太好了,只看背影他就能感受到鐘老師內(nèi)心豐富的情緒。
比較明顯的是對這群學(xué)生們的不舍,還有一部分撥亂反正的欣慰,以及一絲赴死的決絕幾個小小的停頓恰到好處,背影都會演戲,張易謀作為一個“視角”都在期待他能回頭。
直到拖拉機手說異地抬手指向鐘老師身后其實現(xiàn)在后面什么都沒有,但鐘老師需要轉(zhuǎn)身回頭,做出看到紙飛機從窗子里飛出后的欣慰和感動表情。
等把李寶田的表情拍足了,切換視角,拍學(xué)生。
學(xué)生們的演技首先就不如李寶田,其次演員數(shù)量太多,有一個沒拍好就得重來,所以主要時間都花在了學(xué)生這邊。
好在喜子沒有掉鏈子,這一節(jié)最關(guān)鍵的就是他,沒有親人的皮皮和鐘老師的羈拌也是最深的。
此時鐘老師已經(jīng)知道了他的妻子在自己離開后自殺身亡了,他的知音沒了,生命的意義也消失殆盡,雖然沒有明示,但魏明用很多手法暗示,他回城處理清楚了妻子的后事后可能會殉情。
雖然他曾幫助很多孩子走出了心靈的困境,可自己卻有些走不出來了。
但現(xiàn)在皮皮追了出來,他希望和鐘老師一起生活。
鐘老師拒絕了,他的心已經(jīng)死了,但還是安慰了皮皮:“校長會領(lǐng)養(yǎng)你,以后你管他叫爹,你就是石頭他叔了?!?/p>
葛存狀葛老這個角色最終算是一個好人,不象葛憂的角色,一壞到底。
然而當(dāng)鐘老師上了拖拉機,車子激活,走了一段,他突然喊停。
魏明讓張易謀把鏡頭架遠一些,他要拍一個遠景,固定的鏡頭。
拖拉機在鏡頭的黃金分割點上,皮皮在畫面之外。
這一場戲在魏明的處理中是沒有配樂的,完全安靜。