槐樹參天,楊柳依依,小樹林里亂石堆砌,枯葉滿地,腐爛中藏著生生不息的秘密。
穿著白色長袍校服,頭戴方巾的學(xué)子手捧書籍,正在搖頭晃腦的將知識(shí)背記進(jìn)自己的腦海中。鳥鳴林間,水流蜿蜒而過,偶爾有魚兒躍出水面,落下時(shí)砸起一陣水花。
順著水流出了樹林,眼前一片豁然開朗。磚石交疊的灰色拱橋橫跨河面,漢白玉欄桿上雕刻著小石獅,還有雨水沖刷過后留下的灰腐痕跡。
一片寬大的池塘里,滿池荷花浮萍,菏葉隨風(fēng)搖曳,蜻蜓水面輕點(diǎn),岸邊桃樹上的果子已經(jīng)有核桃那么大了,只是顏色還有點(diǎn)泛青。
靜寧書院的學(xué)生們坐在池塘邊,架起畫板,正在用大小不一的毛筆將美景挪移到紙張和畫布上。御史臺(tái)的采詩官們或站或坐,或是搬來小凳子坐在他們旁邊,潛心求教,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
不遠(yuǎn)處房舍林立,學(xué)生們結(jié)伴而行,遇見授業(yè)夫子還會(huì)停下來拱手彎腰行禮。性格開朗的還會(huì)和夫子打趣兩句,師生一起哈哈大笑,一片祥和。這里沒有上林苑和國子監(jiān)的那種上下尊卑明確、師生等級(jí)森嚴(yán)的窒息,一切都是那么的輕松愜意。
林濟(jì)遠(yuǎn)立在亭子里,穿著一身褐色圓領(lǐng)袍,輕撫胡須,若有所思。
凌晨站在他的旁邊,對(duì)著正在畫畫的一名新人采詩官認(rèn)真指導(dǎo)。三人對(duì)面坐著一個(gè)長相大眾的書院學(xué)生,正襟危坐,一動(dòng)不動(dòng),仿佛老僧入定了一般。
“你要先打型,不要跟無頭蒼蠅一樣從頭頂畫起,這樣畫出來不準(zhǔn),修改起來也麻煩。你先把腦袋輪廓給他描出來。比方說臉型胖瘦、眉骨高低、嘴的長度和寬度??蚣芘弥?,再一點(diǎn)點(diǎn)的定位其他五官,最后再具體刻畫、添加細(xì)節(jié)特征?!?/p>
年輕的采詩官點(diǎn)了點(diǎn)頭,提起手中的木炭開始在紙上“沙沙”勾勒。
林濟(jì)遠(yuǎn)就這么看著手下的新人經(jīng)過凌晨的指導(dǎo),只用幾根線條就將對(duì)面模特的三分形韻留在了紙上。
“這素描雖說能將人的面貌精確勾勒,卻需要被畫之人久坐不動(dòng)。如果是描摹罪犯流寇的話,他們斷然不會(huì)乖乖坐著,更不會(huì)讓旁人留下自己的肖像,賊人是很謹(jǐn)慎的?!?/p>
聽到林濟(jì)遠(yuǎn)這么說,凌晨用一旁的濕布巾擦了擦手上的木炭后,點(diǎn)著頭說道:
“這是自然,素描的作用是把進(jìn)入牢獄的犯人留下畫像,這樣他們出去以后再犯就能精確的找到人了?;蛘呤撬蚜_各地官吏的長相,集中送到吏部衙門收錄。真要抓那幫大盜匪賊,還得用速寫?!?/p>
說著,凌晨也不廢話,帶著林濟(jì)遠(yuǎn)走出亭子,一路來到了學(xué)院中心的廣場(chǎng)上。
這里也站著許多畫班的學(xué)生,看到凌晨和林濟(jì)遠(yuǎn)后,不少人都將目光看向了他們,從頭到腳的打量后,握著手中的小木板,提臥著毛筆開始揮舞。
二人一同走到一個(gè)學(xué)生身旁,對(duì)方已經(jīng)將他們剛才的樣子定格在了紙上,走路的神韻、形態(tài)、衣著、個(gè)頭、年齡、胖瘦都還算精準(zhǔn),作為短期內(nèi)的參照已經(jīng)完全夠用了。
林濟(jì)遠(yuǎn)瞪大了眼睛,有些懵逼。
剛剛他從遠(yuǎn)處來到這名學(xué)子身邊,不過兩三口茶的功夫,對(duì)方竟然這么快就記住了自己的大體特征!衣服上的花紋、胡須的形狀、走路的神態(tài)、甚至還添上了握在手中的紫砂壺!!
如果大鄭的每個(gè)衙門都能配置一個(gè)這樣的畫師的話,那任何罪犯都將無所遁形。
震驚過后,是更大的震驚。
林濟(jì)遠(yuǎn)看向一旁對(duì)學(xué)子不足之處加以糾正和指導(dǎo)的凌晨,突然生出一股涼意來。
這小子……
殺人的功夫了得,作的詩詞也不錯(cuò),畫技也這么厲害的嗎???
“那水墨和簡筆,可以將大鄭各地的建筑、街景、風(fēng)土人情都記錄下來送到京城里,足不出戶便可以知道千里之外的真實(shí)情況。