至于精通,則需要長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累伴隨一定天賦,或者有特殊的訓(xùn)練方法。
到了這個(gè)掌握程度,精靈已經(jīng)可以隨心所欲的使用招式、輕松控制招式威力并改變招式的形態(tài),比如伊布的潑沙版回?fù)糁堋?/p>
當(dāng)然,這個(gè)分級(jí)還沒有結(jié)束,只不過對(duì)于方緣來說,目前這幾個(gè)分級(jí)便不是他短時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到的了。
因此,接下來方緣如果想讓伊布的實(shí)力更勝一籌,除了讓它掌握新的招式外,提升它對(duì)于現(xiàn)有招式的熟練度極為重要。
當(dāng)然,基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練也不能落下,但這個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累,越到后面需要的時(shí)間就越多,遠(yuǎn)不如招式神奇,可以讓精靈快速提升實(shí)力。
方緣簡(jiǎn)單的描述后,劉樂和林靖已經(jīng)暈暈乎乎了。
東西太多,表達(dá)起來有些亂,兩人可能聽的不是很明白。
“吃飯吧!”
方緣聳肩。
此時(shí),小卡比獸已經(jīng)橫掃了一桌子菜,伊布更是不甘落后,勢(shì)要與小卡比獸比拚食量,不過結(jié)局應(yīng)該不難預(yù)料,它會(huì)輸?shù)暮軕K。
……
吃完飯后,已經(jīng)接近上學(xué)的時(shí)間了。
下午的課程,和上午沒有什么太大區(qū)別。
對(duì)于方緣來說,這樣的一天未免有些低效。
因?yàn)?,伊布大部分時(shí)間都是待在精靈球中的,這些時(shí)間對(duì)于伊布來說,相當(dāng)于全部荒廢了過去。
方緣覺得這樣不行。
這些寶貴的時(shí)間可不能白白浪費(fèi)。
就算是讓伊布自己在一旁玩手機(jī),也要比它待在精靈球中更有意義,這純粹因?yàn)樗囊敛己蛣e人的精靈不一樣,是能自學(xué)招式的。
只要忽悠到位,伊布的自覺性不是一般的強(qiáng)。
所以整個(gè)下午,方緣都在想,有沒有什么穩(wěn)妥的解決方法。
上學(xué)時(shí)間把伊布放在家里,這是肯定不行的,因?yàn)樽钸t一周,室外課就會(huì)有訓(xùn)練精靈環(huán)節(jié),以及精靈對(duì)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。
必要要找到一種既能把伊布帶來學(xué)校,又能讓伊布有足夠活動(dòng)空間的辦法。
最終,還真讓方緣找到了。
心理社團(tuán)的活動(dòng)教室,除了心理社的成員外,基本沒人去那里,鑰匙只有他和李老師有,室內(nèi)課的時(shí)候,如果把伊布獨(dú)自放在那個(gè)教室,再給它安排一些任務(wù),豈不是就能完美解決這個(gè)問題了嗎?
等到了需要和精靈一起訓(xùn)練的室外課時(shí),再趁著課間帶走伊布,這樣就兩邊都不耽誤了。
“只要伊布老實(shí)一點(diǎn),應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?!?/p>
“這個(gè)主意太棒了?!?/p>
“就是不知道一個(gè)學(xué)期的室內(nèi)課時(shí)間,能不能讓伊布摸索出來替身的使用方法……”
方緣陷入了思考。