“怎么了?怎么又打起來了?”
蒙恬告狀:
“他把我的水果吃掉了!”
嬴稷堅決不肯認:
“我沒有!”
孫老師只好看向李斯,這個是新加入的,立場應(yīng)該比較中立,說的話可信度更高一點,或許可以做個人證。
李斯像個小受氣包一樣,弱弱地說:
“我不知道,小米來搶我的水果,甜甜就跑過來打他了,我以為他是來幫我打跑大壞蛋的?!?/p>
孫老師頓時嚴厲起來,批評嬴稷:
“你怎么能搶小朋友的水果?你要是還想吃,可以和老師說,讓老師給你,而不是搶別人的,對不對?”
嬴稷不高興地說:
“我只搶了這一個!我沒搶甜甜的!而且我的水果也被其他人吃掉了,不然我為什么要搶別人的?”
孫老師沒想到故事居然這么復(fù)雜,里頭還牽扯出了第四個小朋友。
她扭頭問周圍看熱鬧的大家:
“誰吃了小米的水果?小朋友要勇敢一點,出來給小米道歉?!?/p>
小韓信蹦了出來:
“老師我知道!我看到了!是蘇蘇吃掉的!”
老師有些意外。
大家一起看向扶蘇崽,就見精致漂亮的小崽崽正抱著碗鼓著腮幫子,無辜地看著大家。
扶蘇崽吃完嘴里的水果,說道:
“老師,我以為他們都不吃了才拿的,不然好浪費的?!?/p>
老師并不愿意相信這個會喊出“老師我?guī)湍惴龅首印钡纳屏坚提虝室鈸寗e人的水果吃,聽他這么解釋,目光柔和了一些。
孫老師走過來摸了摸他的腦袋:
“蘇蘇真乖,還知道要節(jié)約糧食。但是小米只是放在那里一會兒再吃,不是在浪費食物哦,下次不要這樣了?!?/p>
扶蘇乖巧點頭:
“我知道了老師,下次不會了。老師,其實甜甜的水果也是我吃掉的,我沒想到他們會打架?!?/p>
老師聽他主動承認,越發(fā)認定這是個好帶的懂事崽,又摸了摸他的頭:"