因為太過光滑,反光格外刺眼。
剪輯老師立刻將萊納的畫面切到中央的大鏡子上。
這下,所有人都看清了手里拿著兔子的萊納,主任也被小兔子的反光晃了一下眼,立刻問,“這個學(xué)生是誰?”
“那是一年一班的萊納,”一個語氣隨和的老人說,“我負責(zé)教他們班魔法材料,那是一個很好的小伙子?!?/p>
“漢娜老師看誰都是好孩子,”旁邊一個老師笑著說。
“他可是勞埃德大人的孩子,那位魔王大人的副手的孩子,”一個老師說,“有多厲害都是正常的吧。”
絕對不會輸?shù)淖鲬?zhàn)計劃
一個老師反駁說,“孩子讓人頭疼的優(yōu)秀家長到處都是,萊納真的很棒,不僅僅學(xué)得快,還愿意幫助別的同學(xué),是個很好的學(xué)生?!?/p>
“確實,他的清潔魔法非常熟練,似乎掌握的比康納還要好的樣子。”一個老師摸著下巴,客觀地說。
“也不是沒有可能,也許萊納特別專精清潔魔法,所以用的特別厲害,但你看他往兔子雕塑里記錄魔法的時候,就什么魔法也沒用出來?!?/p>
這點無可反駁,萊納確實沒有向小兔子們展示任何魔法,而兔子雕塑錄入魔法的程序設(shè)定是,必須對兔子雕塑使用一遍才能錄入。
于是老師們將萊納的情況定義成,一個精通清潔魔法,對其他魔法掌握不精的學(xué)生,剪輯老師見萊納身上沒什么看點,又將鏡頭對準了康納。
康納此時已經(jīng)遇到了