黑巖小說(shuō)

第13章（第2頁(yè)）

“應(yīng)激”這個(gè)詞，是毛舜章從其他人口中聽(tīng)來(lái)的，結(jié)合那個(gè)時(shí)候發(fā)生的事情，她大概意會(huì)出了其中的含義。

盡管她曾經(jīng)提醒過(guò)江小海，碰見(jiàn)不知道的詞語(yǔ)，哪怕當(dāng)下明白了，為確保萬(wàn)無(wú)一失，過(guò)后仍然需要求證一遍。但事情落到她頭上，她幾乎得過(guò)且過(guò)。

比起江小海對(duì)所有科目都好奇，毛舜章實(shí)在不怎么喜歡文字，唯獨(dú)對(duì)數(shù)字有點(diǎn)興趣。

剛度過(guò)小學(xué)二年級(jí)，她三位數(shù)以內(nèi)的加減乘除，就已經(jīng)掌握得很好了。

這會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)江小海的問(wèn)題，她只能盡量搜刮她貧瘠的詞匯，努力讓他理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

“由危險(xiǎn)的，或出乎意料的，外界情況的變化所引起的一種情緒狀態(tài)，是決策心理活動(dòng)中可能產(chǎn)生的一種心理因素。”

“??？”毛舜章發(fā)出一聲疑問(wèn)，帶著懵懂，轉(zhuǎn)頭望著江小海。

只見(jiàn)他拿著手機(jī)，對(duì)著屏幕一字一句道：“導(dǎo)致應(yīng)激的刺激，可以是軀體的、心理的和社會(huì)文化的諸多因素。”

念到這兒，江小海又放下手機(jī)，苦惱道：“怎么辦，毛毛，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但組成話了，就讀不懂了。”

江小海三年級(jí)的語(yǔ)文課快要學(xué)完了，準(zhǔn)三年級(jí)生的毛舜章還不如他，更是聽(tīng)得一頭霧水。

不過(guò)對(duì)于江小海不相信她的舉動(dòng)，她非但沒(méi)有生氣，還一板一眼地認(rèn)錯(cuò)，并且夸贊他：“是我的問(wèn)題，不確定的事情不經(jīng)查證就說(shuō)出來(lái)。小海，你很棒，不懂沒(méi)關(guān)系，可以問(wèn)老師?！?/p>

“毛毛也很棒，錯(cuò)了就認(rèn)。老師之前說(shuō)過(guò)，‘知錯(cuò)就改，善莫大焉’?！?/p>

說(shuō)著，江小海又拉下臉：“本來(lái)我還覺(jué)得三年級(jí)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，想著要不要反應(yīng)一下，提高一下難度，現(xiàn)在看來(lái)，是我驕傲了?！?/p>

“果然，老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)：‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’。我太驕傲了，這樣不好?！?/p>

江小海一臉痛心疾首，毛舜章詞匯量匱乏，想要安慰卻無(wú)從下口。

她拿過(guò)他的手機(jī)，看著一長(zhǎng)串文字，試試能不能讀懂其中的含義，再給他解釋?zhuān)D(zhuǎn)移他的注意力。

只是他的注意力還沒(méi)轉(zhuǎn)移，她就讓屏幕頂端、通知欄上的圖標(biāo)吸引了過(guò)去。

貓咪的原形讓她天生對(duì)這些東西更敏感，手指下意識(shí)去劃拉，看見(jiàn)了一個(gè)未接來(lái)電。

認(rèn)出了“一”這個(gè)字后，她心底生出了喜悅，沒(méi)時(shí)間思考是誰(shuí)。

正好，江小海不用自責(zé)下去了。

“小海，你的‘一’打電話來(lái)了，但你沒(méi)接，你看，你要不要打回去?！?/p>

前面那個(gè)“姓”實(shí)在沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，備注了名字就是認(rèn)識(shí)的人，不會(huì)是什么騷擾電話。

【作者有話說(shuō)】

出自百度

日后毛毛認(rèn)識(shí)了“沈”字：這就是給你打電話的那個(gè)“一”呀

家庭