扶蘇那邊有六個(gè)反賊,不知道會(huì)不會(huì)故意坑害他。
一邊想著,一邊也不耽誤秦政坑人。
在老師看不到的角度,秦政踢了一腳前桌燕太子丹的椅子。他身下發(fā)出一道刺耳的金屬和瓷磚的刮擦聲,吸引了語文老師的注意力。
老師氣沖沖地走向燕丹:
“燕丹同學(xué),上課的時(shí)候不許發(fā)出聲音打擾老師,這種小事還要我提醒你嗎?你給我站起來聽課!”
燕丹:……
燕丹回頭瞪了秦政一眼。
秦政抬頭,回以一個(gè)疑惑眼神。
燕丹告狀道:
“老師,是他踢我的!”
語文老師冷笑一聲:
“那你們兩個(gè)就都給我站起來聽課!”
燕丹心下得意。
秦政卻不緊不慢地站了起來,謙遜地為自己伸冤:
“老師,我沒有踢他?!?/p>
他先乖乖站起來,再一副好學(xué)生的樣子申辯,語氣也是順從有禮的,并沒有因?yàn)楸回?zé)罰就生氣頂撞。
語文老師果然吃這一套。
她當(dāng)即讓秦政坐下,并興奮地把“滿口謊言”且“拿不出證據(jù)證明同學(xué)踢他”的燕丹罰到了教室外面去。
很顯然,在教室內(nèi)罰站只是無傷大雅的小懲罰。老師這么罰人頂多出口氣,并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成什么實(shí)質(zhì)性的影響。
但是罰到教室外面就不一樣了。
語文老師貪婪地目送著燕丹不忿地走出教室,咽了一口口水。
秦政試探完畢,心里有了數(shù)。
老師并不在乎到底是誰在鬧事,她只在乎自己到嘴的肥肉。所以她會(huì)不分青紅皂白地“牽連無辜”,也會(huì)在秦政幫他加重燕丹身上罪名的時(shí)候欣然接受。
真相不重要,她也不是判官。小處罰她可以聽信一面之詞,大處罰必須要有學(xué)生犯規(guī)的切實(shí)憑據(jù)。
比如沒有證據(jù)的燕丹在大庭廣眾之下污蔑了同學(xué),所有人都看見了。
一旦燕丹拿出秦政踢他的證據(jù),局面就會(huì)反轉(zhuǎn),秦政成為那個(gè)出去罰站的人??上麤]有證據(jù),而無論誰出去罰站,老師都是受益人。
秦政坐下后,的體弱多病,可能也是顛沛流離導(dǎo)致的。所以動(dòng)作慢了一拍,一秒鐘的時(shí)間根本不足以讓他撿起紙團(tuán)再坐好。
語文老師出現(xiàn)在他眼前:
“張良同學(xué),上課怎么能傳小紙條?”