“去吧,我就在這里不走?!?/p>
扶蘇崽一步三回頭地離開(kāi)了,被蒙毅拉著加入了游戲中。不過(guò)有小朋友跑向他時(shí)他還是會(huì)拒絕著躲開(kāi),不想成為跑步的那個(gè)。
玩游戲的其他小朋友倒都很想被選中,因?yàn)橐恢闭驹谀抢餂](méi)有參與感,小孩子玩游戲還是比較喜歡參與進(jìn)去的。
秦政看得嘆氣,可到底不想為難兒子。
孫老師勸他:
“慢慢來(lái),他愿意乖乖站在那邊已經(jīng)很不錯(cuò)了。之前都是坐在地上不動(dòng)的,現(xiàn)在有小朋友跑來(lái)跑去,他為了躲開(kāi)也左右走動(dòng)了好幾步呢?!?/p>
秦政微微點(diǎn)頭:
“他小時(shí)候有一次生病,病得很?chē)?yán)重,后來(lái)身體就不是很強(qiáng)健了,也不愛(ài)動(dòng)彈。醫(yī)生說(shuō)趁著年紀(jì)小,還是要多動(dòng)一動(dòng),慢慢的就能好起來(lái)?!?/p>
但扶蘇一直不愿意動(dòng)。
其實(shí)身體已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題了,主要還是因?yàn)椴粣?ài)運(yùn)動(dòng)引起的亞健康。越是不運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)起來(lái)越容易疲累,就更不愛(ài)動(dòng)了。
孫老師想了想:
“我有一個(gè)辦法?!?/p>
秦政正準(zhǔn)備問(wèn)她是什么辦法,就見(jiàn)負(fù)責(zé)躲避的嬴稷直奔扶蘇而去。根本不管扶蘇的拒絕,強(qiáng)行貼到他身后,扶蘇被迫成為了下一個(gè)需要逃跑的小孩。
扶蘇:!?。?/p>
扶蘇好氣:
“你干什么貼我!”
嬴稷回答:
“你不讓貼,所以我就要貼你?!?/p>
孫老師:“……我想出來(lái)的辦法就是找小米幫忙。”
雖然才和小朋友們相處一上午,但孫老師顯然已經(jīng)掌握了部分小孩的性格特點(diǎn)。比如小米這種搗蛋鬼,只要請(qǐng)他幫忙,他一定會(huì)愿意配合老師一起逼迫扶蘇跑步的。
沒(méi)想到還不等孫老師去說(shuō),小米已經(jīng)被扶蘇的不合群吸引了,主動(dòng)跑去犯賤。
扶蘇崽顧不得和嬴稷據(jù)理力爭(zhēng),因?yàn)樨?fù)責(zé)抓人的蒙恬已經(jīng)追過(guò)來(lái)了。他趕緊往旁邊一個(gè)小朋友的背后貼去,企圖用最短的距離完成接力。
然而不怎么運(yùn)動(dòng)的扶蘇崽到底還是慢了一步,輕輕松松就被高他一個(gè)頭的蒙恬逮住了。
秦政不厚道地輕笑了一聲:
“這下他不跑也得跑了?!?/p>
被追的還能靠就近貼人擺脫跑步,追人的就得實(shí)打?qū)嵟芎芫昧?。尤其扶蘇跑步速度還比較慢,大部分小朋友他都追不上,不知道要追多久才能抓到一個(gè)。
扶蘇崽聽(tīng)見(jiàn)了電話(huà)手表里傳來(lái)的笑聲,生氣地控訴爸爸笑話(huà)他。
秦政輕咳一聲: