黑巖小說(shuō)

N0. 68：我用日語(yǔ)說(shuō)你可能沒(méi)聽(tīng)懂（第1頁(yè)）

白明也是無(wú)奈，明明不打算引人注意，肯尼斯講課的內(nèi)容是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)也和他沒(méi)什么關(guān)系，根本沒(méi)有打算出言指正。

可是沒(méi)有想到這個(gè)肯尼斯卻幾次三番的點(diǎn)名自己發(fā)言，一臉的求拆穿、求說(shuō)破，讓一心想混日子的白明也是不知道說(shuō)什么好了。

然而此刻教室中的男同學(xué)們可是徹底不樂(lè)意了，一個(gè)個(gè)都面色不善的盯著白明。

你特么還能不能更裝逼一點(diǎn)了？老師問(wèn)你問(wèn)題答不上來(lái)就胡謅了一個(gè)埃及人學(xué)英語(yǔ)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師展示了這么高超的雙語(yǔ)水平，你竟然瞪眼就敢說(shuō)人家錯(cuò)了？還錯(cuò)的太多不知道從何說(shuō)起？日本本來(lái)就是島國(guó)，沒(méi)有畜牧業(yè)，也真心沒(méi)有幾只牛，再nima吹就真把日本的牛全吹死了好不好！

好多同學(xué)也是納悶了，以前的白明不這樣啊，怎么今天突然這么蔫損壞，一個(gè)勁的在那裝。

又不經(jīng)意的掃了一眼索拉，都自覺(jué)領(lǐng)悟了什么，暗暗的點(diǎn)頭。

這特么真心是裝逼泡妞的最高境界啊，看看索拉美女看這小子的眼神，明顯就是大感興趣啊。接下來(lái)不管他說(shuō)出什么狗屁不通的話(huà)，都無(wú)疑會(huì)在索拉心中留下深刻印象，套路太深了！

不少女生都是看著白明面泛春光，感覺(jué)這個(gè)同學(xué)今天真的是不一樣了，被老師當(dāng)面質(zhì)問(wèn)還能夠氣定神閑，還咋呼說(shuō)是老師犯的錯(cuò)誤太多了不知道從何說(shuō)起。

像這樣壞壞的男生最招女孩子們喜歡，尤其白明還是那么的淡然，回答老師的話(huà)是那么的有趣又那么的張狂，簡(jiǎn)直是太帥了！

好幾個(gè)男生更是恨得牙根都癢癢了，剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一個(gè)美女，這白明就立刻開(kāi)始裝大頭蒜，還能不能更無(wú)恥一點(diǎn)了？泡妞也得有點(diǎn)下限吧？還一而再再而三的開(kāi)始指點(diǎn)老師的錯(cuò)誤了，瞧把你能的，你咋不上天呢？

肯尼斯更是被氣得一佛出世，二佛升天。虧他剛剛還真的認(rèn)真思考了一下白明之前說(shuō)的埃及人學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有發(fā)音障礙的那個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)可能真的是自己分析錯(cuò)了。

結(jié)果對(duì)方接著就給自己來(lái)這么一手，說(shuō)自己剛剛犯錯(cuò)太多？開(kāi)什么玩笑，肯尼斯對(duì)于自己的日語(yǔ)水平可是相當(dāng)?shù)淖孕?，英語(yǔ)更是他的母語(yǔ)。哪里有什么錯(cuò)誤？

他現(xiàn)在可算是想明白了，這小子明顯就是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，剛剛只不過(guò)是回答不上問(wèn)題故意詐了自己一手。這么拙劣的手段竟然讓自己出丑，這讓肯尼斯難以接受，瞪著白明的眼睛里直冒火。

“白明同學(xué)，你說(shuō)我講得有錯(cuò)誤？那我可要問(wèn)問(wèn)你，到底是哪里有錯(cuò)，要知道，污蔑老師和騷亂課堂絕對(duì)不是一件小事，如果你不能說(shuō)清楚的話(huà)，我可要帶你去教務(wù)處說(shuō)話(huà)了！”

學(xué)生們一聽(tīng)這話(huà)音就知道肯尼斯是真的怒了，一個(gè)個(gè)的心里幸災(zāi)樂(lè)禍。

“哈，白明這家伙完蛋了，讓他口不擇言。一會(huì)解釋不清楚帶到教務(wù)處去輕則是寫(xiě)檢討，重了可能直接開(kāi)除?！?/p>

“哼，莫裝逼，裝逼遭雷劈！我看丫馬上就要遭雷劈了?！?/p>

“一看班里來(lái)了美女就這么跳，囂張的一逼，就算肯尼斯老師不收拾他，下課后我們也絕對(duì)會(huì)給他一些顏色看看，該！”

白明當(dāng)然不在乎別人說(shuō)什么，肯尼斯的威脅對(duì)他來(lái)說(shuō)也根本不算什么。

注意到所有人都在看著自己，他也感覺(jué)到有點(diǎn)尷尬。倒不是怯場(chǎng)，作為旗木卡卡西的他早就習(xí)慣了這種萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)，但是白明一開(kāi)始可是打算盡可能的低調(diào)，在校門(mén)口的時(shí)候被藤村大志和一條鶴野兩個(gè)人騷擾都沒(méi)有教訓(xùn)他們，結(jié)果這才一開(kāi)始上課就又變成了焦點(diǎn)，原計(jì)劃徹底崩了……

“咳咳?！卑酌髑辶饲搴韲?，繼續(xù)道：“首先，日本語(yǔ)的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+主語(yǔ)助詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)助詞+動(dòng)詞。比如，我哇電視噢看了。但是你使用英語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行直譯，在意思上就容易產(chǎn)生歧義。其次，你格外的注重咬字，把日語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)音說(shuō)的格外標(biāo)準(zhǔn)，卻忽略了日語(yǔ)中有很多詞語(yǔ)會(huì)因?yàn)檩p重發(fā)音的不同而產(chǎn)生一詞多義的情況。再其次………另外……還有……”

所有人都目瞪口呆的看著白明滔滔不絕的細(xì)數(shù)肯尼斯的漏洞，一臉的不可思議。

nima，這也太夸張了吧？真的說(shuō)出老師的這么多錯(cuò)誤？怎么自己剛剛聽(tīng)老師講的時(shí)候覺(jué)得簡(jiǎn)直不要太牛逼，一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)聽(tīng)出來(lái)呢？

而且，剛剛肯尼斯老師是英日雙語(yǔ)穿插說(shuō)的吧，白明不只點(diǎn)出日語(yǔ)的錯(cuò)誤，連英語(yǔ)部分都說(shuō)了不少，這特么到底你是英語(yǔ)母語(yǔ)還是他是英語(yǔ)母語(yǔ)??？

白明終于講完了，依舊是一臉淡然。諾大的階梯教室，安靜得針落可聞，就連肯尼斯也被說(shuō)懵圈了，張著嘴看著白明一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

白明看肯尼斯木訥訥的不說(shuō)話(huà)，不由皺了皺眉頭。

“怎么？難道是因?yàn)槲艺f(shuō)太快了，所以你沒(méi)聽(tīng)清楚？哦，知道了，我用日語(yǔ)說(shuō)你可能沒(méi)聽(tīng)懂。嗯……這樣好了?！?/p>

白明好像受到困擾似的的思索了一下，很快又繼續(xù)開(kāi)口，用完全不輸于肯尼斯的流利英語(yǔ)把剛剛自己用日語(yǔ)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容又翻譯了一遍。

這下同學(xué)們看著白明的表情已經(jīng)從震驚變成了驚悚，一個(gè)個(gè)仿佛是見(jiàn)到鬼了似的。

一個(gè)學(xué)生突然忍不住說(shuō)了一句。