熟悉的,比如魯惟與,她可以很自然地和她相處。
陌生的,比如說(shuō)同事同學(xué),她也可以禮貌客套。
但唯獨(dú)中間地帶的半生不熟,她怎么都找不到竅門(mén)。
而現(xiàn)在,難得有這么一件事,可以明顯的把主動(dòng)外化出來(lái),又有當(dāng)事人的首肯,她便把這件事當(dāng)作任務(wù)來(lái)做。
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嚴(yán)岸泊
029
程洵也的第一反應(yīng)就是“不可能。”
嚴(yán)岸泊倒是和他有截然不同的意見(jiàn),不解地問(wèn),“怎么不可能。所謂日久生情,不就是相處久了,自然而然有了感情,這不是很正常的嗎。”
程洵也皺眉,良久才說(shuō):“徐念溪她不是這種人?!?/p>
高中那會(huì)兒,他之前不是沒(méi)有對(duì)她表示過(guò)他的想法,只是她的態(tài)度一如既往都是能避則避。
現(xiàn)在的他和高中的他,沒(méi)有什么區(qū)別。
不可能徐念溪對(duì)他的態(tài)度能發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變。
嚴(yán)岸泊“嗤”了聲,嘲笑他:“你這就是因噎廢食。念溪她拒絕你一次,你就害怕她拒絕你第二次。”
程洵也沒(méi)說(shuō)話,因?yàn)樗荒芊裾J(rèn)。
他還記得國(guó)旗下講話的那天,兵荒馬亂的。教導(dǎo)主任非讓他叫家長(zhǎng)不可,誰(shuí)說(shuō)都不好使。
剛剛拉了偏架,現(xiàn)在又想說(shuō)話的徐念溪被張春燕瞪了一眼,那意思,你敢開(kāi)口試試看。
程洵也沒(méi)敢和馮沛藝說(shuō)他又被叫家長(zhǎng)這事,只悄悄告訴了程讕。
程讕斯斯文文的,比起開(kāi)工廠的老板,更像是知識(shí)分子。
一來(lái),教導(dǎo)主任朝著他開(kāi)火:“程洵也這孩子目無(wú)尊長(zhǎng),極度欠教育。”
程讕點(diǎn)頭:“是的!所以我一直都認(rèn)為教師是世界上最偉大的職業(yè),有了教師孩子們才有更美好的未來(lái)!”
教導(dǎo)主任被他這一說(shuō),火降了點(diǎn),但又看站在一旁直撇嘴的程洵也,氣不打一處來(lái),指著程洵也:“你說(shuō)你,學(xué)習(xí)不好好搞,別的倒是什么都行,被子都能賣,以后是不是還想在學(xué)校開(kāi)大炮打飛機(jī)?”
沒(méi)等程洵也回話,程讕比教導(dǎo)主任還激動(dòng):“是的!古語(yǔ)道:‘若使年華虛度過(guò),到老空留后悔心’,我們一定要珍惜時(shí)間,時(shí)間是每個(gè)人的財(cái)富,在財(cái)富之下……”
教導(dǎo)主任懵了,他不知道程讕說(shuō)的這些東西和自己說(shuō)的話有什么關(guān)聯(lián),雖然細(xì)聽(tīng)之下又還挺有道理。
他想打斷,但程讕灌口一樣,連個(gè)頓都不打。
從時(shí)間是財(cái)富衍生到學(xué)習(xí)是讓財(cái)富擴(kuò)大的法寶,再拓展到人需要終身學(xué)習(xí),才能更好地度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光……
講到最后教導(dǎo)主任甚至連他在說(shuō)什么都不知道了,像有一千個(gè)小和尚在耳邊,邊敲木魚(yú)邊念經(jīng),只知道本能地“對(duì)對(duì)對(duì)?!?/p>
程讕這才停了,抱歉一笑:“那我們先走了,真是不好意思?!?/p>
他們倆走后,教導(dǎo)主任才恍惚回神,剛剛程讕好像說(shuō):那就不耽誤您的時(shí)間了。
放下在辦公室里的氣得快吐血的教導(dǎo)主任不談,程讕埋頭帶著程洵也往前走:“快快快,趁你們教導(dǎo)主任被我說(shuō)昏了頭?!?/p>