黎淳的聲音被慢慢拖長(zhǎng),許是說(shuō)這些內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)也太無(wú)聊了,滿級(jí)選手打青銅賽,他并沒(méi)有投入太多情緒。
對(duì)面的黎循傳眼皮子耷拉著,昏昏欲睡。
“這是一篇八股文的框架,在中間你要還加入收結(jié),也就是結(jié)語(yǔ),這段話是用來(lái)總括全文和照應(yīng)題目的,此外,文中八股之前還需要幾句入題,起二股和中二股中間還需加入出題?!?/p>
江蕓蕓打了一個(gè)八股文的樹(shù)狀圖,這么一看,八股文確實(shí)是格外僵化的一個(gè)文體,格式上沒(méi)有任何變通的余地,連對(duì)話都需要引用四書(shū)五經(jīng)。
朝廷給了一個(gè)大綱,需要考試的人往里面填入血肉。
“今日學(xué)題前三部分,先從破題開(kāi)始?!崩璐韭龡l斯理說(shuō)道,“一般你考試時(shí),考官會(huì)給你一句話,或者一段話,又或者是幾個(gè)字,你需要從這里內(nèi)容里提取你要的東西?!?/p>
“這就是破題?!崩璐韭曇粑⑽P(yáng)了起來(lái)。
黎循傳一個(gè)激靈,迷迷瞪瞪睜開(kāi)眼,正好看到祖父正面無(wú)表情地看著他,嚇得瞌睡蟲(chóng)全跑了。
“破題需要你一針見(jiàn)血點(diǎn)破要義,說(shuō)明題意,一般限用兩句,放在文章開(kāi)頭,用對(duì)偶可以增加排比,匏庵先生和守溪先生的那兩篇就是用對(duì)偶,若是用散行也可以,介夫先生的那篇吾十有五而志于學(xué)開(kāi)頭‘圣人希天之學(xué),與時(shí)偕進(jìn)也’就是散行。”黎循傳收回視線。
江蕓蕓搖了搖筆桿,欲言又止。
別看黎淳半瞇著眼,眼神倒是尖:“怎么了?”
“匏庵先生和守溪先生是誰(shuí)啊?介夫先生是那位蔡清先生嗎?”她怯怯問(wèn)道。
黎淳露出一個(gè)難以言表的神色。
“匏庵先生就是那篇樂(lè)天者保天下的作者,守溪先生是百姓足君孰與不足的作者。”對(duì)面的黎循傳小聲解釋著。
江蕓蕓吶吶點(diǎn)頭,又是可憐又是無(wú)辜。
黎淳喝了一口茶安慰自己。
孩子以前沒(méi)讀過(guò)書(shū),沒(méi)聽(tīng)過(guò)也正常。
都怪江家!
好好的耽誤小孩!
他頓了頓,盡量用平易近人的口氣說(shuō)道:“下課之后讓楠枝給你補(bǔ)一下這些先生的字號(hào)?!?/p>
“說(shuō)回破題,他有兩個(gè)需要注意的點(diǎn),罷黜了,你后面便是寫(xiě)成一朵花也沒(méi)有用。”
“卻是至關(guān)重要,雖不敢說(shuō)要使開(kāi)卷之初,奇句奪目,使考官一見(jiàn)而驚,不敢棄去,但也必須和文章內(nèi)容緊扣,同時(shí)不流于庸俗?!?/p>