黑巖小說(shuō)

第50章 （第1頁(yè)）

“喻思穎，你沒(méi)事兒開(kāi)這種玩笑干嘛？我都不知道她的生日在哪天，再說(shuō)，我跟她又不熟，為什么要幫她過(guò)生日？”

“吳靜，你真的不記得了？”

“記得什么？”

聽(tīng)到她的話，喻思穎的表情變得有些奇怪，吳靜卻不以為意。她只想把心思全部放在學(xué)習(xí)上，除了在考試中贏過(guò)謝丹琴，別的事對(duì)她來(lái)講都不重要。

但最近，她發(fā)現(xiàn)謝丹琴變得有些不一樣了。以往謝丹琴都會(huì)提前到教室進(jìn)行早讀，甚至比她離開(kāi)宿舍的時(shí)間要早很多。上周，她卻注意到謝丹琴在早讀課遲到過(guò)兩次。她在上課時(shí)也表現(xiàn)出昏昏欲睡的樣子，臉上滿是困意。

“這家伙肯定在家熬夜學(xué)習(xí)！她最近是不是找到更好的學(xué)習(xí)方法，又不想跟我們分享，索性就不住宿舍，躲在家里復(fù)習(xí)功課?！?/p>

想到這里，吳靜只感到有一團(tuán)怒火在心中燃起，背誦時(shí)也使出了更大的勁兒。但背著背著，她卻感到教室的氛圍有些不對(duì)勁。

自從班里來(lái)了兩個(gè)轉(zhuǎn)班生后，教室的座位也坐滿了人。但今天，早自習(xí)開(kāi)始后已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘，吳靜卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室中，只有少數(shù)人發(fā)出了微弱的讀書(shū)聲。她能清晰地聽(tīng)到自己的聲音回蕩在教室里，顯得異常突出。

注意到同桌張濤也沒(méi)有打開(kāi)書(shū)本，吳靜停止了背誦。在她的聲音消失后，教室里本就微弱的讀書(shū)聲也隨之消失。坐在吳靜后排，方才還在小聲讀書(shū)的許蔓，也露出了困惑的表情。

就和張濤一樣，許蔓的同桌余曉也沒(méi)有打開(kāi)英語(yǔ)課本。吳靜轉(zhuǎn)過(guò)頭看向后排，恰好從許蔓的眼中看到了和自己一樣的疑惑。

“喂，你們今天怎么了？”吳靜小聲對(duì)張濤和余曉說(shuō)，“等會(huì)兒老師會(huì)來(lái)巡視，你們最起碼得把書(shū)打開(kāi)，做做樣子吧。”

但張濤和余曉都沒(méi)有打開(kāi)課本，也沒(méi)有說(shuō)話。吳靜見(jiàn)狀，拍了拍張濤的胳膊：“我在和你說(shuō)話呢！”

張濤是性格相當(dāng)隨和的男生，平時(shí)很好說(shuō)話，吳靜找他幫忙都是有求必應(yīng)。但今天，他聽(tīng)到吳靜的話，卻扭頭看向窗外，臉上的神情也有些不耐煩，明顯是不想和她說(shuō)話。

張濤的反應(yīng)讓吳靜詫異不已，也讓她感到生氣。在她身后，許蔓不動(dòng)聲色地將周?chē)漠悩邮者M(jìn)眼底。昨天早上，喬延對(duì)她說(shuō)，她知道她是故意接近自己。之后，展晰也對(duì)許蔓說(shuō)，她以后不用再接近喬延。昨晚回家，許蔓發(fā)現(xiàn)展晰解散了他們的聊天群。她意識(shí)到，她還沒(méi)有加過(guò)紀(jì)以霖的微信，也很難再有和他產(chǎn)生交集的機(jī)會(huì)。

起初許蔓只感到失落，但經(jīng)過(guò)一晚上的失眠，她也看開(kāi)了不少。但早上來(lái)到學(xué)校，她發(fā)現(xiàn)余曉變得有些不一樣。早自習(xí)開(kāi)始后，看到余曉正對(duì)著桌子發(fā)呆，她小聲提醒余曉打開(kāi)課本，余曉卻低著頭，保持原本的樣子一動(dòng)不動(dòng)。

“余曉是不是知道我刻意接近喬延的事？”

許蔓的臉色變得煞白，心里也忐忑不安。盡管喬延說(shuō)不會(huì)和她計(jì)較，但許蔓害怕這件事被班里其他學(xué)生知道。他們以后要怎么看她？現(xiàn)在連余曉都不再跟她講話，許蔓只感到自己仿佛被整個(gè)世界拋棄。

但此刻，她看到張濤也和余曉一樣，沒(méi)有打開(kāi)桌面的課本，甚至撇過(guò)頭回避和吳靜講話。許蔓的忐忑打消了幾分，心里的疑惑也多出幾分。

“不對(duì)勁?！?/p>

許蔓看向坐在她右側(cè)，和她相隔一條過(guò)道的魏?jiǎn)憽Ｋl(fā)現(xiàn)魏?jiǎn)懽郎系恼n本是打開(kāi)的，但他沒(méi)有讀書(shū)，而是低下頭在看手機(jī)。

發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師白苒走進(jìn)教室，魏?jiǎn)懥ⅠR將手機(jī)收進(jìn)口袋。

和其它班的朗讀聲相比，七班的氛圍安靜得有些過(guò)分。白苒站在七班的教室里，甚至能清楚地聽(tīng)到其它教室發(fā)出的朗朗書(shū)聲。

“你們今天都怎么了？”白苒疑惑地站在講臺(tái)，從視線內(nèi)，她能看到前兩排的學(xué)生中，有兩個(gè)人甚至都沒(méi)有打開(kāi)英語(yǔ)課本。其中一個(gè)人似乎在筆記本的空白頁(yè)上寫(xiě)著什么，但白苒看過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他只是在拿筆虛晃，實(shí)際什么都沒(méi)寫(xiě)。

正當(dāng)白苒想要繼續(xù)發(fā)問(wèn)，卻聽(tīng)到魏?jiǎn)懲蝗徽f(shuō)：“白老師，昨天的課文有很多生詞，我們希望課代表能帶著我們朗讀。”

白苒回憶起昨天講過(guò)的那篇新課文，文中的生詞的確不少，但難度也不至于大到讓整個(gè)班在早讀課噤聲。不過(guò)魏?jiǎn)懚歼@么說(shuō)了，白苒也看向辛子洋：“課代表，今天還是你來(lái)帶讀吧?！?/p>

和往常不同，白苒注意到辛子洋的眼神有些慌亂，臉頰也微微泛紅。在她從座位站起身前，教室里突然有人舉手說(shuō)：“辛子洋感冒了，嗓子難受?！?/p>

看到說(shuō)話的人是坐在最后一排的喬延，白苒微微有些詫異。她也是從學(xué)生時(shí)期過(guò)來(lái)的人，雖然嘴上從來(lái)不說(shuō)，但心里對(duì)學(xué)生之間的關(guān)系也了解幾分。平日里，白苒可以看出辛子洋和喬延之間有些不對(duì)付。現(xiàn)在，聽(tīng)到喬延說(shuō)辛子洋身體不適，白苒盡管感到不解，還是報(bào)以理解地說(shuō)：“既然身體不舒服，就不用來(lái)帶讀了，平時(shí)要注意身體?！?/p>

說(shuō)完，白苒正思考著接下來(lái)要怎么安排，卻又聽(tīng)到喬延說(shuō)：“老師，我推薦紀(jì)以霖帶讀。”

紀(jì)以霖的英語(yǔ)成績(jī)很好，發(fā)音也相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。喬延推薦紀(jì)以霖帶讀，看似是合理的，但白苒清楚喬延的心思。

在學(xué)校里，白苒有幾次看到喬延跟在紀(jì)以霖身后。她大學(xué)畢業(yè)不過(guò)三年，自認(rèn)為比較懂年輕人的想法。喬延看紀(jì)以霖的眼神，會(huì)讓白苒想起她在學(xué)生時(shí)期，也有過(guò)這種暗戀的心情。此刻，她也愿意成人之美，笑著對(duì)紀(jì)以霖說(shuō)：“那今天你來(lái)帶讀吧?！?/p>