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第284章 張揚的孤立無援（第2頁）

很多系主任，也紛紛開口表示支持。

就連一直觀察著吳鴻臉色的曹志學，這次也坐不住了。

開不開公司這事，他沒有吳鴻的指示不敢亂說，但提議許念當副教授，他還是非常樂意給許念站站場子的。

他也清了清嗓子，沉聲說道：“我也認為，許念老師的才華和貢獻，完全可以晉升?！?/p>

會議室里，支持的聲音一浪高過一浪，幾乎形成了一面倒的態(tài)勢。

而吳鴻卻依舊低著頭。

他仿佛置身事外，手中的鋼筆不緊不慢地在本子上寫寫畫畫，似乎在研究什么高深的數(shù)學公式，對會議室里發(fā)生的一切，充耳不聞。

他，還是不講話。

眼看著支持許念的聲音形成了一面倒的浪潮，張揚的心沉到了谷底。

他求助似的目光，像探照燈一樣死死地鎖定在吳鴻身上，可吳鴻卻依然像條老狗，紋絲不動。

張揚急了。

他知道，如果再讓這股勢頭發(fā)展下去，今天這會就真成了許念的慶功會了！

他“噌”地一下又站了起來，這次的聲音比剛才更高亢，也更尖銳：

“諸位！諸位！”他打斷了會議室里的議論聲，強行把所有人的注意力都拉了回來，“咱們學校晉升副教授的資格，白紙黑字寫得很清楚，是要在教學上有突出貢獻！”

他特意加重了“教學”兩個字的讀音，目光如刀，直刺許念：“許念老師雖然藝術造詣很高，這一點我不否認。但是！他對我們華藝的教學，有什么突出貢獻嗎？據(jù)我所知，目前為止他就教授過基礎的樂理課，更沒有什么拿得出手的教學成果！請問，這怎么符合晉升副教授的資格呢？”

張揚這一番話，如同在沸騰的油鍋里潑進了一盆冷水。

會議室瞬間安靜了下來。

剛才還群情激奮、紛紛為許念站臺的眾人，此刻都面面相覷，不講話了。

因為張揚這次找的角度，實在是太刁鉆，也太符合“規(guī)定”了。

在體制內，“規(guī)定”就是最大的武器。

許念的藝術成就再高，那也是在創(chuàng)作上的，他在校內的教學履歷，確實是一片空白。

一時間，大家竟不知該如何反駁。

就在這尷尬的寂靜中，主位上的陳國安又一次開口了。

他的聲音依舊不疾不徐，卻像一柄溫柔而堅定的錘子，敲碎了張揚布下的僵局。

“張副書記，你不能這么看問題嘛?！标悋参⑿χ?，眼神卻很銳利，“首先，許念老師最近佳作頻出，在社會上引起了巨大的、積極的反響，人民群眾都非常喜歡他的作品。我們華藝的辦學宗旨是什么？不就是為人民群眾創(chuàng)作出喜聞樂見的優(yōu)秀文藝作品嘛！從這個角度看，許念老師可以說是超額完成了我們華藝的宗旨和任務！我們看待一個同志對華藝的貢獻，不能只盯著教學成果那一個指標嘛，這些社會影響力，也要考慮進去嘛。”

孫國濤一聽，差點沒在心里給老校長鼓掌叫好。

他興奮地大腿一拍，內心狂呼：【高！還是校長高啊！這個角度找的好！】

副校長馬伯臣立刻心領神會地接上了話：“校長說的對！藝術院校的貢獻，本身就是多元化的。許念老師創(chuàng)作出這么多優(yōu)秀的作品，就是在為我們華藝做貢獻，而且是巨大的貢獻！”

眼看著自己精心準備的第二輪攻擊，又被這些人輕描淡寫地化解，還引來了更多的“圍攻”，張揚的臉色已經(jīng)難看到了極點。