技術(shù)隊(duì)和法醫(yī)劉敏很快趕到了現(xiàn)場。
看到現(xiàn)場的慘狀,即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉敏,也皺緊了眉頭。
“初步判斷,死亡時間大概在昨天夜里10點(diǎn)到12點(diǎn)之間。死因是機(jī)械性窒息,符合縊亡特征。但…”劉敏檢查著尸體,頓了頓,“頸部索溝的生活反應(yīng)有點(diǎn)問題,需要回去詳細(xì)解剖才能確定。另外,他手腕和腳踝有輕微的束縛痕跡?!?/p>
束縛痕跡?難道死者生前被綁過?
“墻上這些血字,”技術(shù)隊(duì)的同事報告,“確認(rèn)是死者的血。從書寫方向和力度看,書寫者身高大概在165到170之間,右手習(xí)慣。但…情緒似乎極其不穩(wěn)定,筆跡狂亂?!?/p>
165-170?右手習(xí)慣?這和劉偉本人的身高(178)以及用手習(xí)慣(左撇子?需要核實(shí))似乎不符!
難道這些血字真的不是劉偉自己寫的?
是兇手寫的?兇手控制了劉偉,強(qiáng)迫他上吊,然后模仿他的筆跡(或者隨意)在墻上寫滿血字,制造詛咒自殺的假象?
這個可能性極大!
“排查!立刻排查劉偉的社會關(guān)系!看看他和誰有矛盾?最近有沒有異常?”孫建軍下令。
學(xué)校方面積極配合。很快,關(guān)于劉偉的情況匯總過來。
劉偉,高三(5)班學(xué)生,學(xué)習(xí)成績中下游,性格比較內(nèi)向,不太合群,但也沒聽說和誰有大的矛盾。家庭條件一般,父母都是普通工人。
最近一段時間,好像沒什么特別異常。就是臨近期末,學(xué)習(xí)壓力可能比較大。
學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致自殺?然后還弄出這么多血字?這解釋太牽強(qiáng)。
案發(fā)現(xiàn)場的老宿舍樓,因?yàn)槠鋸U棄和破敗,一直是學(xué)校各種恐怖傳說的發(fā)源地。什么wartime死過人啊、有學(xué)生在這里自殺啊、半夜聽到哭聲啊…版本眾多。其中最出名的一個傳說,是關(guān)于“筆仙”的。說以前有學(xué)生在這里玩筆仙游戲招來了惡靈,導(dǎo)致參與者接連倒霉甚至死亡。
而劉偉死亡的這間宿舍,據(jù)說就是當(dāng)年玩筆仙的那間!
“筆仙詛咒”的謠言瞬間在學(xué)校里傳開,學(xué)生們?nèi)诵幕袒?,都不敢單?dú)行動了。
又是利用校園傳說制造恐慌?
這和西山狐仙案的手法,有種詭異的相似感。
陸野嘗試啟動【邏輯鏈分析】。
【功能啟動…需消耗精力點(diǎn)5。是否繼續(xù)?】
【是】
【精力點(diǎn)-5。當(dāng)前精力點(diǎn):1530?!?/p>
【邏輯鏈分析運(yùn)行中…】
【分析結(jié)果:】
【1。核心矛盾:他殺偽裝自殺,利用校園傳說掩蓋真實(shí)動機(jī)?!?/p>
【2。行為模式:兇手熟悉校園環(huán)境及傳說,具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)(處理血腥現(xiàn)場),可能與死者相識。】
【3。動機(jī)方向:仇殺?情殺?或與“筆仙”傳說相關(guān)的特定恩怨?】
【4。建議:重點(diǎn)排查與死者同屆或相近年級、熟悉該傳說、且有作案時間的學(xué)生;并核實(shí)“筆仙”傳說的原始版本及涉及人員。】
分析結(jié)果將方向指向了校內(nèi)人員,特別是學(xué)生。