雖然“安靜”消失了,但專案組的工作并未停止。
一方面繼續(xù)全力搜尋她的下落,另一方面,開始深度挖掘她留下的那些物品可能隱藏的信息。
那個鐵皮盒子里的老照片被技術處理,試圖讓模糊的圖像變得更清晰。
幾張葉家老宅的照片,拍攝于其輝煌時期,一家人臉上洋溢著幸福的笑容。那時的葉小雅,還是個扎著羊角辮、笑容天真無邪的小女孩。
還有一張葉小雅母親的單人照,很漂亮,眉眼間與“安靜”有幾分相似。
最引人注目的是一張集體照,似乎是某個小學的畢業(yè)照。照片背面用鉛筆寫著一行模糊的小字:“南坪小學xx屆畢業(yè)留念”。照片里的小學生們笑容燦爛。
技術人員將照片掃描放大,仔細辨認著每一個孩子的臉。終于,在第二排的一個角落,找到了小時候的葉小雅,她微微低著頭,表情有些怯生生的。
而她旁邊站著的那個女孩……赫然就是小時候的林薇老師!
林薇和葉小雅,竟然是小學同學?!
這個發(fā)現(xiàn)讓所有人大吃一驚!
之前調查時,林薇從未提及這一點!是因為年代久遠忘記了?還是……故意隱瞞?
如果她們是同學,那么葉小雅選擇恐嚇林薇,就不僅僅是因為林批評了她的學生,可能還摻雜著更復雜的、源自童年時期的恩怨!
案件的動機層面,變得更加撲朔迷離。
與此同時,技術隊嘗試破解那些畫著詭異符號的紙張。
這些符號雜亂無章,看起來像隨手的涂鴉。但陸野總覺得,它們似乎有某種內在的規(guī)律。
他利用系統(tǒng)的高級邏輯分析功能,嘗試對這些符號進行數(shù)字化編碼和模式識別。chapter_();
【指令收到。啟動符號模式識別與密碼破解模塊…】
【符號數(shù)字化轉換中…頻率分析中…結構比對中…】