【練武有什么用?將來還不是要考科舉】
這是個(gè)文官家的兒子,手指一直摩挲袖口,像是在默寫文章。
沈知微不動(dòng)聲色,轉(zhuǎn)向武師趙教頭?!澳銈兇蛩阍趺唇??”
趙教頭抱拳:“先站樁,再學(xué)基礎(chǔ)拳法,三個(gè)月內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度。”
“統(tǒng)一?”沈知微問。
“是。祖制如此,便于管理?!?/p>
“五個(gè)人身高差了兩寸,體力也不一樣,全練一樣的動(dòng)作?”她問。
“貴胄習(xí)武,重在規(guī)矩?!壁w教頭答得堅(jiān)定,“若因人而異,日后難免爭執(zhí)。”
沈知微沒反駁。她轉(zhuǎn)身走向場邊長桌,拿起早已備好的竹簡。
“這是我昨夜整理的記錄?!彼_第一頁,“裴承禮,肺弱,晨起易咳,不宜久站;裴昭衍,右腿舊傷未愈,發(fā)力時(shí)重心偏左;裴明遠(yuǎn),反應(yīng)快,但耐力差,適合短時(shí)高強(qiáng)度訓(xùn)練?!?/p>
趙教頭皺眉。“您……怎么知道這些?”
“我看了他們的體檢冊(cè),也問了太醫(yī)局的初診記錄?!彼仙现窈啠皬?qiáng)行一致,只會(huì)有人受傷?!?/p>
趙教頭臉色變了變?!翱扇魠^(qū)別對(duì)待,其他人會(huì)覺得不公平?!?/p>
“公平不是一樣練?!鄙蛑⒄f,“是讓每個(gè)人都能練。”
裴硯在一旁聽著,忽然開口:“就按她說的辦?!?/p>
趙教頭一怔。
“試行三天?!迸岢幎⒅?,“分組練。三日后我來驗(yàn)成效。”
趙教頭咬牙,抱拳:“遵旨?!?/p>
號(hào)令一下,皇嗣們被帶到不同區(qū)域。裴承禮被安排在角落石凳上,先做呼吸調(diào)息;裴明遠(yuǎn)跟著一名副教頭練習(xí)步伐閃避;裴昭衍則被帶到沙袋前,測試腿部力量。
沈知微坐在觀訓(xùn)亭內(nèi),手里拿著一塊玉牌,每完成一項(xiàng)訓(xùn)練,就在上面劃一道痕。
裴昭衍踢第一腳時(shí),動(dòng)作僵硬,落地不穩(wěn),差點(diǎn)摔倒。他立刻站直,假裝沒事。
沈知微指尖再觸玉墜。
【系統(tǒng)啟動(dòng)】
三秒靜默。
機(jī)械音響起:【只要裝得像,就能少練點(diǎn)】
她放下手,對(duì)身旁女官說:“記下來,裴昭衍今日訓(xùn)練量減半,改為觀察學(xué)習(xí)?!?/p>
女官遲疑:“這……會(huì)不會(huì)讓他覺得可以偷懶?”
“不會(huì)?!鄙蛑⒄f,“他會(huì)以為自己占了便宜?!?/p>