“閉嘴!”
冷漠的說了一聲。
江哲便繞過她的身子,伸出雙手翻開桌上的書本,就像把她抱在懷里一般。
顧若熙平時的學(xué)習(xí)很用功,英語和語文成績都很不錯。
弱點就是數(shù)學(xué)和物理,一些比較難的綜合題。
而這些分值很高的綜合大題也是她的弱項。
只要能幫她解決這個弱項,她的成績必定會突飛猛進(jìn)。
進(jìn)而考上江哲理想中的那所大學(xué)也不是不可能。
“這幾個題型你好好看看,我覺得高考很可能會考。”
江哲從試卷上找出幾套題型。
以他現(xiàn)在的高考技能,預(yù)測大致的題型并不難。
其實高中知識到了一定程度,根據(jù)往年的高考題型,就會發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律。
他現(xiàn)在的高中知識掌握程度,比高中老師還要厲害。
高考出題人也就不過如此了。
如果換做是他來出題,很大概率就會根據(jù)這些題的題型來出題。
他對自己的預(yù)測,有90%以上的把握。
“這道題主要是運用圓規(guī)曲線的知識點,數(shù)形結(jié)合的方式……”
江哲開始講解了起來。
坐在他懷里的顧若熙這才回過神,某人是認(rèn)真在給她補(bǔ)習(xí)??
可補(bǔ)習(xí)就補(bǔ)習(xí)。
為什么偏偏要以這種親密的方式?
某人霸道的態(tài)度,令顧若熙有一些不習(xí)慣。
不過,不知為何,她很喜歡這種被霸道呵護(hù)的方式。
心里反而感到一絲甜蜜。
“叮!顧若熙好感+1!當(dāng)前好感:95?!?/p>
“別發(fā)呆,好好聽著!”
“哦?!?/p>