這一切起初都很順利的。
直到有一日,周算照舊領(lǐng)公孫延去罵墻,一時(shí)懈怠,沒注意一個(gè)小孩子蹦蹦噠噠到了公孫延面前。
瞎子爺爺,你為什么要罵墻啊?孩子疑惑地問。
教過你多少次了,待人要有禮節(jié),尤其是長者,叫我公孫太公。公孫延聽是稚嫩之聲,收斂暴戾,溫和地糾正他。
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,改正說法,瞎子公孫太公,你為什么要罵墻?
公孫延深吸口氣,只覺哭笑不得。
但孩子終歸只是孩子,他是不忍苛責(zé)的。
突然,他猛然意識(shí)到什么,動(dòng)作一僵,仿佛被雷擊中。
罵墻?
他伸出手,向前摸索。指尖觸及的,并非想象中人來人往的虛空,而是粗糙、冰冷、堅(jiān)硬的土石質(zhì)感。他又不甘心地摸索了幾下,心中已然雪亮,徹底醒悟過來。
周算眼瞅著要壞,狂奔過來,但顯然已經(jīng)來不及了。
師父,你聽我解釋!
滾開!公孫延一把推開他,轉(zhuǎn)而對那小孩道,孩子,可否引我去草堂?
好,瞎子公孫太公。小孩應(yīng)得爽快,伸出小手,輕輕搭在公孫延的手腕上,一步一步,小心引路。
行不多時(shí),周遭人聲漸盛,車馬喧嘩之聲,學(xué)子談笑之語,清晰可辨。想來這就是草堂了。
公孫延捋起袖子,清了清嗓子,正欲引經(jīng)據(jù)典,痛陳鄭玄之虛偽,卻被一人攔下。
來者正是橋舒,他早已接到謝喬示意,恭候多時(shí)。
橋舒不卑不亢地拱手一禮,道:公孫先生,聞先生欲指教,在下在此恭候。先生乃飽學(xué)之士,學(xué)問精深,又何必與康成先生作此口舌之爭,逞一時(shí)意氣,反倒擾了百姓學(xué)子之清聽?若先生真有心教化萬民,彰顯胸中所學(xué),在下有一淺陋之議,不知公孫先生可愿垂聽一二?
公孫延見狀,眉頭緊鎖,打量著橋舒的模糊身影,臉上疑色與怒氣交織,冷哼一聲,卻未立刻發(fā)作。
橋舒見他神色稍緩,繼續(xù)道:圣人聞聽先生與鄭公,當(dāng)年皆師從大儒扶風(fēng)馬融先生,份屬同門。既是如此,不如請先生亦入我草堂,與康成先生各領(lǐng)一班弟子,以一年為期。一年之后,觀兩班弟子在學(xué)業(yè)、品行上之進(jìn)益如何,再論二位先生教化之功過深淺。豈不更能彰顯先生之能,勝于空言百倍?
此話正中公孫延下懷。他一生傲岸,最不忿的便是鄭玄名聲壓過自己。
如今聽聞?dòng)袡C(jī)會(huì)能與鄭玄公開較量,且是以師者身份,名正言順地各領(lǐng)弟子比試,若能勝出,更是能將鄭玄的當(dāng)世亞圣之名踩在腳下,心中那股傲氣頓時(shí)被激發(fā)。