“為什么?”他耐著性子問。
“我不想鍛煉?!睙o一郎把臉埋在他衣服里,悶悶地說。
他有點(diǎn)頭疼,試圖講道理:“這怎么行呢?身體也是很重要的,強(qiáng)壯起來才能更好地保護(hù)自己。”
他猜測(cè)著,“是不是……不愿意參加集體活動(dòng)?。课覀兛梢詥为?dú)練?!?/p>
然而,無一郎卻抬起頭,琉璃色的眼眸里帶著純粹的、不加掩飾的疑惑,直直地望著他,問出了一個(gè)讓他猝不及防的問題:
“二哥,為什么要幫別人訓(xùn)練?”
這個(gè)問題問得極其自然,仿佛在他簡單的認(rèn)知里,“二哥”就應(yīng)該是只屬于他一個(gè)人的,“二哥”的關(guān)心和陪伴也理所當(dāng)然只應(yīng)該給予他。
去幫助別人、為別人做事,是一件難以理解的事情。
他被問得一時(shí)語塞。
這孩子的邏輯……好像有哪里不對(duì),但又微妙地……自成一體。
他被無一郎這油鹽不進(jìn)的態(tài)度弄得沒轍,感覺自己在對(duì)著一團(tuán)軟綿綿卻韌性十足的云朵使勁,所有的力道都被無聲地化解了。
他揉了揉眉心,面具下的表情一定很精彩。
靈光一閃,他決定換個(gè)思路,嘗試一下“利誘”。
“好吧好吧,”
他放軟了聲音,帶著點(diǎn)哄騙的意味。
“那這樣,你跟我去訓(xùn)練,訓(xùn)練完了,二哥就讓你抱一會(huì)兒,怎么樣?”
他覺得自己像是在用糖果引誘小朋友。
可惜,時(shí)透無一郎并不是普通的小朋友。他依舊搖了搖頭,語氣平淡卻堅(jiān)定:“不愿意?!?/p>
“……”
利誘失敗。他感覺自己的耐心正在急速耗盡??粗忠淮卧噲D黏上來的少年,他心一橫,祭出了最后的“殺手锏”——威脅。
他故意板起臉,用上了“二哥”的威嚴(yán),聲音也冷了幾分:
“那你要是再這樣,什么都不愿意,二哥以后可就躲著你了?!?/p>
他作勢(shì)要后退,拉開距離,“讓你找不到?!?/p>
這話一出,時(shí)透無一郎正準(zhǔn)備再次環(huán)抱上來的動(dòng)作猛地頓住了。
他抬起頭,那雙空茫的琉璃色眼眸里,第一次清晰地映出了類似“慌亂”的情緒。
他似乎在急速思考“二哥躲起來”和“勉強(qiáng)去訓(xùn)練”這兩個(gè)選項(xiàng)之間的利害關(guān)系。
過了幾秒,他像是做出了一個(gè)極其艱難的決定,微微癟了癟嘴,帶著點(diǎn)不情愿,但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭,聲音輕得像羽毛:
“好吧?!?/p>
他同意了。雖然是被“威脅”著同意的。