“長(zhǎng)此以往,條框只會(huì)越來(lái)越多?!?/p>
“科舉不再考察真才實(shí)學(xué),反倒成了在層層束縛中拼湊答案的游戲?!?/p>
“那樣的取士之法,還有意義嗎?”
“朝廷還能通過(guò)科舉真正選出有用之才嗎?”
“若知識(shí)停滯不前,大明的未來(lái)便無(wú)路可走?!?/p>
“沒(méi)有對(duì)未知的追尋,國(guó)家終將失去前行的方向?!?/p>
“內(nèi)耗將成為唯一的主旋律,循環(huán)往復(fù),永無(wú)止境。”
話(huà)音未落,殿內(nèi)一片寂靜。
眾臣面色微動(dòng),心頭震動(dòng)。
這些話(huà),并非危言聳聽(tīng)。
齊泰與方孝孺尚在思索表層,劉三吾卻已深入其中。
他神情漸沉,目光低垂。
這些隱患,他豈會(huì)毫無(wú)察覺(jué)?
自大明開(kāi)科取士以來(lái),他便與宋濂共同執(zhí)掌此事。
如今宋濂早已離世,儒林之中,論資歷、論年歲,唯他一人居首。
歲月漫長(zhǎng),看得太多。
朱允熥所言,正是他們私下憂(yōu)心已久的癥結(jié)。
他們?cè)茏h改革方向,計(jì)劃從題型與格式著手調(diào)整。
換句話(huà)說(shuō),后人口中唾罵不已的“八股”雛形,早已悄然萌芽。
劉三吾心中一震。
朱允熥敏銳地捕捉到了他的神色變化。
隨即,聲音清朗,如鐘擊石:
“若把科舉比作鯉魚(yú)躍龍門(mén)——
“今日大明的這座‘龍門(mén)’,不過(guò)是一扇略高的木門(mén)?!?/p>
“只要記住幾個(gè)固定姿勢(shì),多數(shù)鯉魚(yú)遲早都能跳過(guò)?!?/p>
“可化龍之位有限?!?/p>