七月,暑期開始。
學(xué)校留了許多作業(yè),即便平攤在兩個(gè)月的假期里也稍顯擁擠。況且家教課不減反增,一周四天有課,時(shí)間于是更加逼仄。
每次下課,寧玨都會逮著下課的空檔,端著溫水來找宋爍:“你好!喝水嗎?”
宋爍接過,以小人之心揣度君子:“想抄我作業(yè)?”
寧玨擺手:“我只是大發(fā)善心?!?/p>
宋爍好笑地打量寧玨兩眼,“哦”了聲,趕寧玨去上下一節(jié)課。
假期的一開始,照舊是兩人分開上課。后來其中一名家教由于私事,暫停了課程,索性由另一名家教老師統(tǒng)一負(fù)責(zé)兩人的課程。
授課地點(diǎn)也由臥室換到書房,兩人并排坐在一起,聽老師講課。
顯然,寧玨成績不佳是有原因的。注意力不集中、總有小動作、單方面的交頭接耳。一旦做不出題目,會習(xí)慣性地咬指甲,并用眼神偷瞄宋爍,竊竊私語說“你是不是沒有紙了”、“修正帶要嗎”、“我這兒還有新的筆芯”,企圖為宋爍提供幫助。
在寧玨地沿襲下來。
九月份開學(xué)后,明海高中晚上加了一節(jié)自習(xí),沒有時(shí)間再填充課程,于是家教課只能安排在大休,這讓寧玨稍稍松了口氣。
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但宋雅蘭似乎對他們?nèi)圆环判?,盡管從藍(lán)灣里到學(xué)校,只有二十分鐘的路程,仍是安排了司機(jī)專程接送,免得二人又鉆去網(wǎng)吧。
宋雅蘭和寧齊也不再頻繁加班,晚上基本都會回家。
寧齊在準(zhǔn)備職位晉升,飯后往往居家辦公做ppt和寫策劃案。宋雅蘭則跟著徐阿姨學(xué)起了做飯,畢竟新聞里講,備戰(zhàn)高考期間需要健康飲食。
這段時(shí)間,宋雅蘭鮮少再與宋爍發(fā)生沖突,盡量不影響宋爍的狀態(tài),甚至學(xué)著過年小品里的親情片段,去好聲好氣鼓勵(lì)宋爍。
但宋爍仍沒有喝宋雅蘭準(zhǔn)備的,營養(yǎng)充足的蟲草湯,說是不想起夜。
十二月份,學(xué)校舉行一??荚?,宋爍的成績排名年級第17,跌出前十。宋雅蘭難以置信地看著成績單,想不明白,為什么一切都在按照她的意愿推行,結(jié)果卻仍是不盡人意?
“我答題卡填錯(cuò)位了?!彼螤q說。
“但你的英語作文扣了多少分?連語文的古詩詞默寫都錯(cuò)了兩空!”宋雅蘭不住點(diǎn)著試卷,“這是不是你的問題?”
宋爍平靜地說:“是?!?/p>
“宋爍,你這是什么態(tài)度?”