黑巖小說

第668章 潮汐之子：阿里·哈桑·姆維尼（第1頁）

1925年春，阿里·哈桑·姆維尼在昌古島東岸的椰林小屋中誕生。

不同于其他新生兒的第一聲啼哭，他的啼哭聲中夾雜著海浪拍擊珊瑚礁的節(jié)奏——接生婆后來總說，這孩子生來就帶著潮汐的韻律。

姆維尼的童年是在潮汐表中成長的。

父親老哈桑是島上有名的“潮汐詩人”，能通過觀察星象和云層預測潮汐變化。

每天清晨，老哈桑會帶著兒子站在淺灘，感受海水在腳踝間的漲落，教他辨認不同潮位對應的魚群習性。

“潮汐不是敵人，是朋友。”老哈桑常說，“懂得與潮汐共舞的人，永遠不會餓肚子?！?/p>

七歲那年，姆維尼在沙灘上發(fā)現一片奇特的貝殼。

這些貝殼內側刻著細密的紋路，像是某種古老的計數符號。

他花了三個月時間，用椰殼纖維將這些貝殼串成項鏈，戴在脖子上。

每當夜幕降臨，他便坐在椰樹下，借著月光研究這些符號，竟無師自通地領悟了加減乘除。

島上的長老們知道后，紛紛驚嘆：“這是海洋送給我們的小算數家?！?/p>

1938年的雨季，昌古島遭遇罕見風暴。

十二歲的姆維尼帶著弟弟躲進島上的鐘乳洞，卻意外發(fā)現洞壁刻滿了象形文字。

這些文字記載著先人對抗風暴的智慧：如何用椰子葉搭建防風棚，如何通過觀察海鳥飛行方向預判天氣。

姆維尼將洞壁文字臨摹在沙地上，結合父親教的潮汐知識，總結出一套“風浪預警詩”。

這套詩后來被島民傳唱，成為抵御風暴的“民間寶典”。

1945年，二十歲的姆維尼開始在島上開設“夜?！?。

不同于傳統(tǒng)學堂的嚴肅教學，他總愛用椰殼當黑板，貝殼作粉筆，在月光下講解算數與自然知識。

有次教幾何時，他帶學生們到海灘，用樹枝畫出拋物線，解釋為什么投擲漁網時需要計算拋物弧度。

學生們后來回憶：“那天我們終于明白，數學不是課本上的數字，而是能幫我們多捕魚的本事?！?/p>

1952年，姆維尼發(fā)起“珊瑚礁保護計劃”。

當時島民為擴大耕地，常破壞珊瑚礁。

他帶著青年們潛水測量珊瑚生長速度，用貝殼制作珊瑚生長曲線圖，向大家展示破壞珊瑚將導致魚類減少、海岸侵蝕加劇的后果。

最終，島民們自發(fā)成立了“珊瑚衛(wèi)士隊”，用椰殼纖維編織成網，在礁石間種植新珊瑚。

1960年，姆維尼開始記錄島上的諺語與民間故事。

他發(fā)現許多諺語都蘊含著深刻的生態(tài)智慧，比如“今天的浪花是明天的雨水”，教導人們珍惜當下的資源。

他將這些諺語整理成《潮汐諺語集》，成為島上孩童的啟蒙讀物。

書中最著名的一句是：“大海從不拒絕河流，因為它知道每條河都有獨特的味道?！?/p>

1973年，姆維尼推動建立“海洋圖書館”。

這座圖書館沒有實體書籍，而是由老漁民、航海家、珊瑚專家們口述知識，由青年記錄員整理成冊。

圖書館的“鎮(zhèn)館之寶”是一卷由九十七歲老船長口述的《季風航海圖》，記載著不同季風時期的安全航道與暗礁位置。