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第601章 海梅·埃斯卡蘭特：從學(xué)霸到美國(guó)“黑幫教父”（第1頁(yè)）

一、學(xué)霸的“逆向移民”：從玻利維亞名師到美國(guó)洗碗工

1930年，海梅·埃斯卡蘭特降生于玻利維亞拉巴斯的一個(gè)教師世家。

父母是印第安艾馬拉人后裔的鄉(xiāng)村教師，家中書架上擺滿泛黃的教科書，墻上掛著愛因斯坦的黑白照片。

按照“祖?zhèn)鲃”尽保驹摻舆^教鞭，成為“南美版孔子”，在玻利維亞的鄉(xiāng)村學(xué)校里，用粉筆在黑板上書寫知識(shí)的詩(shī)篇。

但埃斯卡蘭特從小就是個(gè)“叛逆學(xué)霸”。

他癡迷數(shù)學(xué)，覺得課本上的公式像神秘的密碼，能解開世界的奧秘。

15歲時(shí)，他就能用微積分算出家里農(nóng)田的產(chǎn)量，讓父親驚嘆不已。

大學(xué)期間，他主修物理和數(shù)學(xué)，成績(jī)總是名列前茅，是教授們眼中的“天才學(xué)生”。

畢業(yè)后，他順利成為玻利維亞的名師，在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生們對(duì)他崇拜有加。

然而，33歲那年，埃斯卡蘭特突然宣布：“我要去美國(guó)教數(shù)學(xué)！”

親戚們集體懵圈，紛紛勸阻：“玻利維亞的雞腿不香嗎？美國(guó)人生地不熟，語言不通，你去那兒能干什么？”

但埃斯卡蘭特心意已決，他渴望在更廣闊的舞臺(tái)上施展自己的才華，探索教育的無限可能。

剛到美國(guó)，現(xiàn)實(shí)就給他潑了一盆冰水。

玻利維亞的教師資格證在美國(guó)成了廢紙，他的英語水平僅停留在“howareyou?Fine，thankyou”的復(fù)讀機(jī)模式。

走在洛杉磯的街頭，他像個(gè)迷路的孩子，聽不懂路人的話，看不懂路標(biāo)。

為了生存，他白天在炸雞店刷盤子，雙手被洗潔精泡得發(fā)白，腰酸背痛；晚上抱著《新概念英語》狂啃，邊背單詞邊嘀咕：“等我殺回講臺(tái)，第一課就教學(xué)生《論炸雞與微積分的辯證關(guān)系》！”

在炸雞店的日子里，埃斯卡蘭特從未放棄對(duì)教育的熱愛。

他會(huì)在休息時(shí)，用炸雞的包裝紙給同事出數(shù)學(xué)題，看著他們抓耳撓腮的樣子，他笑得像個(gè)孩子。

奮斗10年后，44歲的他終于拿到美國(guó)教師資格證，可命運(yùn)似乎還在捉弄他，他被分配到洛杉磯最爛的加菲爾德高中。

這所學(xué)校的學(xué)生以拉丁裔貧民窟少年為主，他們生活在暴力、毒品和貧困中，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。

日?；顒?dòng)包括但不限于：在教室抽煙，把教室弄得烏煙瘴氣；對(duì)老師豎中指，用挑釁的眼神看著老師；用粉筆玩“真人cS”，把黑板和墻壁弄得亂七八糟。

當(dāng)埃斯卡蘭特第一次走進(jìn)教室時(shí)，看到桌椅堆成路障，黑板上寫著“歡迎來到地獄”，他的心涼了半截，但他沒有退縮，而是暗暗發(fā)誓：“我一定要改變這里。”

二、菜刀教學(xué)法：從“黑幫教父”到數(shù)學(xué)邪典

第一天上課，埃斯卡蘭特就被學(xué)生來了個(gè)“下馬威”。

當(dāng)他推開教室門的那一刻，一個(gè)粉筆頭“嗖”地飛過來，差點(diǎn)砸中他的腦袋。

學(xué)生們哄堂大笑，有人吹著口哨，有人大聲起哄。

埃斯卡蘭特卻淡定地掏出一把菜刀，在陽(yáng)光下晃了晃，說：“今天教幾何切割，誰想當(dāng)教具？”

教室里瞬間安靜下來，學(xué)生們瞪大了眼睛，仿佛看到了一個(gè)怪物。

從此，他們稱他為“Eldiablo（魔鬼）”。

為了融入這群“街頭藝術(shù)家”，埃斯卡蘭特開發(fā)出一套“黑話教學(xué)體系”。