考著考著,他突然意識(shí)到,自己為什么會(huì)對(duì)這道題印象深刻——
因?yàn)槎沃皩?duì)這個(gè)函數(shù)公式,掌握得很靈活。
“靈活”的意思是:
前天的作業(yè),段知影這道題沒做錯(cuò),顯然是公式掌握得很到位。
結(jié)果昨天的作業(yè),段知影就不會(huì)了,拿著題來請(qǐng)教溫妙然,要怎么理解這個(gè)公式。
今天的考試,段知影這個(gè)公式又會(huì)做了,請(qǐng)教了溫妙然別的科目。
但是第二天的模擬卷,段知影又不會(huì)這個(gè)公式了,再度來請(qǐng)教溫妙然。
溫妙然問段知影,“這個(gè)公式也不難吧?你怎么昨天還會(huì),今天就不會(huì)了呀?”
段知影揚(yáng)眉,表情無辜,“是嗎?沒印象。你再給我講一遍?!?/p>
不過后來,段知影再?zèng)]問過溫妙然這個(gè)公式。
但相對(duì)的,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“靈活”掌握,遷移到了別的科目——
昨天請(qǐng)教的英語語法,說是記住了,過幾天又來問。
可一考試,就全會(huì)。
今天請(qǐng)教的物理力學(xué),說是理解了,寫作業(yè)把把錯(cuò)。
可每次大考,都全對(duì)。
溫妙然以為段知影備考?jí)毫Υ髮?dǎo)致忘性大,便每次都不厭其煩給他重教知識(shí)點(diǎn)。
好在,段知影是個(gè)省心的學(xué)生,悟性很強(qiáng),不懂的地方一點(diǎn)就通。
除非,段知影的注意力沒集中。
就比如那天——
噠。
溫妙然抬筆,用筆帽敲了下少年的腦門。
段知影被敲得微彈一下,渙散游離于溫妙然臉上的視線收回,落于紙上。
“我剛才在講哪道題?”溫妙然問他。
段知影一愣,咂咂嘴,伸手,指尖在卷子上空游走一圈,然后按在其中一道題上,“這道……”
溫妙然又拿筆敲他頭。
段知影也沒躲,安安靜靜挨著。
“還盲猜起來了是吧?”溫妙然放下筆,抱臂,“你根本就沒聽!你不聽我就不講了?!?/p>
“聽的?!倍沃暗兔柬樐?,看起來很乖,解釋的聲音很輕,“只不過,要克服點(diǎn)東西,讓自己額外專注?!?/p>
“嗯?我講得很難懂嗎?”