“……這個(gè)不重要?!标惵鍝u了搖頭,說道:“總之,總之就是火系魔法對她沒什么作用……”
關(guān)于伊莎貝拉身上發(fā)生的變化,陳洛一時(shí)間也搞不清楚。
神恩大陸,還有很多問題是他想不明白的。
比如……
魔法眾神到底是什么,他們是先民們臆想出來的存在,還是真實(shí)存在的高等生命體?
如果眾神真的存在,他們是死是活,現(xiàn)在去了哪里?
魔法咒語和手勢的本質(zhì)是什么,為什么人類施展魔法需要手勢和咒語,動(dòng)物卻不需要?
還有,為什么天賦如布蘭妮老師,都不能輕松的控制魔法元素,陳洛和伊莎貝拉卻可以,總不能是伊莎貝拉經(jīng)常和他同床共枕被他傳染了吧?
仔細(xì)想想,這個(gè)可能性,也不是沒有,大膽假設(shè),小心求證是對待科學(xué)的基本態(tài)度,如果能在別人身上做一些實(shí)驗(yàn),最多半年,就能夠驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)的真?zhèn)巍?/p>
只是這個(gè)想法不太現(xiàn)實(shí),這里就只有她們?nèi)齻€(gè)人,他總不能讓布蘭妮老師給她暖半年的床……
再遇愛麗絲
陳洛最終還是沒有膽子用布蘭妮老師做實(shí)驗(yàn)。
既然伊莎貝拉已經(jīng)可以控制元素雜質(zhì)了,陳洛第一時(shí)間就將變異火球術(shù)和隔絕火元素的方法教給了她。
從很久以前開始,他就不拿伊莎貝拉當(dāng)外人了。
以后如果再遇到拜爾德那樣的人,伊莎貝拉自己一個(gè)人就能搞定。
距離開學(xué)已經(jīng)沒幾天,在開學(xué)之前,他需要幫助伊莎貝拉認(rèn)識(shí)一下空氣中的各種元素,以及它們的用處。
例如,在空氣含量第二的物質(zhì),可以用來助燃以及升級火球術(shù)。
空氣中含量最多的物質(zhì),可以隔絕火元素,克制火系魔法。
空氣中含量極少,質(zhì)量最輕的物質(zhì),結(jié)合升級版的火球術(shù),能發(fā)揮出超階魔法的威力,不到萬不得已,不要使用。
除此之外,陳洛也給她普及了氧氣對于人的重要性,在特殊條件下,這也是他們的一大底牌。
這些天,他們幾乎閉門不出,對于王都發(fā)生的事情,也沒有特別關(guān)注過。
開學(xué)的日期將近,五大學(xué)院的新生,已經(jīng)從各個(gè)地方趕到了王都。
那些從偏遠(yuǎn)城市趕來的少年天才們,驚嘆于王都的宏偉和繁華,在見識(shí)到更多,更優(yōu)秀的天才之后,心中也都陸續(xù)的有了壓力。
在他們的故鄉(xiāng),他們都算是小有名氣的天才,但在王都,他們也不過就是普通人而已,如果不努力,最終只會(huì)淪為平庸。
在他們還未曾觸摸到初級魔法師的屏障時(shí),王都魔法學(xué)院的新生中,便有三分之一左右,在入學(xué)之前,就已經(jīng)通過了初級魔法師的認(rèn)證。
而其中,還有幾位,已經(jīng)晉級中級魔法師。
曾經(jīng)的天才少年,進(jìn)入王都,立刻淪為平庸。