呂寧依舊像昨天一樣,在禮堂四處巡視,時(shí)不時(shí)參與到某個(gè)小組中,和學(xué)生們一起玩。
在這個(gè)過程中,他會(huì)運(yùn)用三個(gè)職業(yè)的技能,著重關(guān)注一兩個(gè)學(xué)生。
就這樣,到了中午時(shí)分,幾乎每個(gè)小組都有一兩個(gè)對(duì)呂寧格外擁護(hù)的學(xué)生。
在他們的帶動(dòng)下,其他學(xué)生的心態(tài)也自然而然地發(fā)生了改變,一些學(xué)生已經(jīng)開口閉口都是“校長(zhǎng)”了。
“校長(zhǎng),那幾個(gè)人當(dāng)中,有兩個(gè)鬼鬼祟祟地去了住宿區(qū),還找到了您住的地方?!?/p>
中午時(shí)分,被呂寧派去監(jiān)視那幾個(gè)人的學(xué)生回來,小聲向他匯報(bào)。
“校長(zhǎng),他們看起來像是要對(duì)您不利啊,要不我發(fā)動(dòng)大家,一起去收拾他們!”
另一個(gè)學(xué)生也小聲說道。
呂寧點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,我也不清楚怎么得罪他們了,這次他們恐怕是想殺了我。”
“殺了校長(zhǎng)?”
這兩個(gè)對(duì)呂寧認(rèn)可度極高,幾乎把自己當(dāng)成呂寧“親信”的學(xué)生瞪大了眼睛。
“他們敢!校長(zhǎng),我這就去發(fā)動(dòng)大家,把他們干掉!”
一個(gè)學(xué)生眼神憤怒地說道。
“先別急,他們很厲害,而且有辦法逃走?!?/p>
“如果要對(duì)付他們,絕不能走漏風(fēng)聲,得等他們自己送上門來,還不能給他們逃跑的機(jī)會(huì)。”
呂寧趕忙阻止他們。
“校長(zhǎng),您說怎么辦?我們?nèi)ε浜夏!?/p>
這兩個(gè)學(xué)生拍著胸脯保證道。
呂寧思索了一下,說道:
“你們先派人守住禮堂,別讓其他人進(jìn)來,再去聯(lián)絡(luò)一些人……”
很快。
他就把自己的計(jì)劃詳細(xì)地說了出來。
“哇,校長(zhǎng),您這個(gè)計(jì)劃太有意思了!”
“不愧是校長(zhǎng),我們?cè)趺淳拖氩坏竭@么好玩又高明的辦法!”
這兩個(gè)學(xué)生聽得兩眼放光,覺得這個(gè)計(jì)劃十分有趣。
于是,他們很快聯(lián)絡(luò)來了三十幾個(gè)學(xué)生,并把這些學(xué)生帶進(jìn)禮堂中的一個(gè)單獨(dú)辦公室。
這三十幾個(gè)學(xué)生在各個(gè)班級(jí)都有點(diǎn)威望,換句話說,他們都是各個(gè)班級(jí)的“刺頭”。
有時(shí)候,恰恰是這種“刺頭”,能夠很好地帶動(dòng)全班同學(xué)的情緒,用來引導(dǎo)節(jié)奏,效果一流。
呂寧昨天下午和今天一直重點(diǎn)關(guān)注這三十幾個(gè)學(xué)生,如今他們對(duì)呂寧的認(rèn)可度已經(jīng)非常高了。
“什么?他們居然想殺校長(zhǎng)!”
“我們?nèi)ナ帐八麄儯 ?/p>